ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E A FORMAÇÃO DOCENTE: REFLEXÕES A PARTIR DA REALIZAÇÃO DE UMA OFICINA COM LICENCIANDOS EM QUÍMICA
O presente artigo apresenta uma reflexão acerca das concepções de um
grupo de licenciandos em Química, participantes de uma oficina sobre atividades
experimentais investigativas. Considera-se que a inserção de atividades
experimentais nas atividades didáticas pode contribuir com diferentes
aprendizagens. Assim, o futuro professor pode indicar como pretende fazer essa
inserção em sua atividade docente, uma vez que as crenças dos professores
influenciam sua prática profissional. Os dados foram obtidos por meio da análise
do conteúdo de questionários respondidos pelos participantes da oficina e
possibilitam compreender as concepções dos participantes, desde a importância
que atribuem a tais atividades, passando pelas justificativas de como e quando
devem ser utilizadas até a maneira pelas quais realizam esses procedimentos ao
longo da graduação.
ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E A FORMAÇÃO DOCENTE: REFLEXÕES A PARTIR DA REALIZAÇÃO DE UMA OFICINA COM LICENCIANDOS EM QUÍMICA
-
DOI: Atena
-
Palavras-chave: Formação de professores, ensino de química, experimentação.
-
Keywords: Initial teacher training, chemistry teaching, experimentation.
-
Abstract:
The present work presents a discussion about the conceptions of a
group of pre-service teacher course in Chemistry, participants of a workshop on
investigative experimental activities. Once the teachers’ beliefs influence their
professional practice, through the application of questionnaires, it was sought to
understand the participants’ conceptions, approaching from the importance they
attribute to these activities, through the justifications of how and when they should
be used until the way they conduct these procedures throughout the university
course.
-
Número de páginas: 15
- Alexandra Epoglou
