ATIVIDADES E EXERCÍCIOS FÍSICOS PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM TRANSTORNO DE ESPECTRO AUTISTA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA - Atena EditoraAtena Editora

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ATIVIDADES E EXERCÍCIOS FÍSICOS PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM TRANSTORNO DE ESPECTRO AUTISTA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

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Introdução: Pessoas com Transtorno de Espectro Autista (TEA) possuem dificuldades com a fala, limitações motoras, comportamentos repetitivos, distúrbios de comunicação, falta de habilidades sociais entre outros. Apesar dos muitos benefícios da atividade física e a comprovação com os estudos, pouco se sabe sobre o motivo de serem predominantemente inativos, além desses resultados poderem ser incertos devido a grande diferença no tamanho da amostragem, média, tempo e frequência das intervenções e resultados. Objetivo: Esta revisão sistemática teve como objetivo sintetizar os estudos atuais disponíveis sobre os efeitos das intervenções de exercícios e atividades físicas em crianças e adolescentes com TEA. Método: Este estudo consistiu em um levantamento bibliográfico de publicações nos últimos 10 anos (2012 a 2022) por meio de uma revisão bibliográfica sistemática utilizando bases de dados eletrônicos. Os artigos selecionados para a revisão com base nos achados, atenderam aos seguintes critérios de inclusão: a) Publicados entre os anos de 2012 e 2022; b) Experimentos de controle randomizados; c) Crianças e adolescentes com autismo; e d) Pesquisa com dois grupos, sendo o teste, o qual teve intervenção de atividade física, e o grupo controle, que não realizou nenhuma atividade física. A busca dos artigos realizou-se em junho e julho de 2022, e todos os artigos que não se enquadravam nos critérios de inclusão, foram excluídos. Resultados: Foram encontradas 764 literaturas usando a estratégia de buscas, incluindo-se 18 artigos para esta revisão com um total de 698 crianças e adolescentes, com idade entre 3 e 18 anos. Todos os artigos incluídos neste estudo utilizaram como método de intervenções exercício físico que variaram de 6 a 32 semanas com programas de atividades aeróbicas, treinamentos aquáticos, karatê, jogos esportivos, minibasquete, jump, ginástica, trampolim, equitação terapêutica, dentre outas. A frequência de intervenção foi igual ou superior a 3 vezes por semana e cada sessão duraram entre 30 e 90 minutos. Os achados demonstraram a capacidade da atividade ou exercício físico em melhorar as relações sociais, comunicação, habilidades motoras, comportamento estereotipado e níveis de autismo em crianças e adolescentes com TEA.Conclusão: Após intervenção com atividades e/ou exercícios físicos, crianças e adolescentes com TEA apresentaram melhoras nas habilidades motoras, sociais e comunicativas, equilíbrio, ansiedade, nível de irritabilidade, agitação e os comportamentos estereotipados, reduzindo o seu grau de autismo.
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ATIVIDADES E EXERCÍCIOS FÍSICOS PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM TRANSTORNO DE ESPECTRO AUTISTA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.8781126230110

  • Palavras-chave: Autismo. Exercício Físico. Crianças.

  • Keywords: Autism. Physical exercise. Children.

  • Abstract: Introduction: People with Autism Spectrum Disorder (ASD) have difficulties with speech, motor limitations, repetitive behaviors, communication disorders, lack of social skills, among others. Despite the many benefits of physical activity and evidence from studies, little is known about why they are predominantly inactive, and these results can be uncertain due to the large difference in sample size, mean, time and frequency of interventions and results. Objective: This systematic review aimed to synthesize the current studies available on the effects of exercise and physical activity interventions in children and adolescents with ASD. Method: This study consisted of a bibliographic survey of publications in the last 10 years (2012 to 2022) through a systematic literature review using electronic databases. The articles selected for the literature review based on the findings met the following inclusion criteria: a) Published between 2012 and 2022; b) Randomized control experiments; c) Children and adolescents with autism; and d) Research with two groups, being the test, which had physical activity intervention, and the control group, which did not perform any physical activity. The search for articles took place in June and July 2022, and all articles that did not meet the inclusion criteria were excluded. Results: 764 literatures were found using the search strategy, including 18 articles for this review with a total of 698 children and adolescents, aged between 3 and 18 years. All the articles included in this study used physical exercise as a method of interventions that ranged from 6 to 32 weeks with programs of aerobic activities, aquatic training, karate, sports games, mini-basketball, jumping, gymnastics, trampoline, therapeutic riding, among others. The intervention frequency was equal to or greater than 3 times a week and each session lasted between 30 and 90 minutes. The findings demonstrated the ability of physical activity or exercise to improve social relationships, communication, motor skills, stereotyped behavior, and levels of autism in children and adolescents with ASD. Conclusion: After intervention with physical activities and/or exercises, children and adolescents with ASD showed improvements in motor, social and communicative skills, balance, anxiety, level of irritability,

  • Mayco Mascarello Richardi
  • Geanny Aparecida Domingues
  • Leandro Augusto da Silva
  • Paulo César da Silva3
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