ATIVIDADES DIDÁTICAS COMO FERRAMENTA AUXILIADORA NO ENSINO E INCLUSÃO DE LIBRAS NO AMBIENTE ESCOLAR
A utilização de jogos nas aulas
de Libras como em qualquer outro âmbito de
ensino, é parte imprescindível no aprendizado
dos educandos, pois busca um aprendizado
prazeroso ao mesmo tempo que facilita o
trabalho do educador, assim através dos jogos
pode ser feita uma análise pelos educandos
para ajudá-los a compreender os conteúdos
escolares e superar suas dificuldades, mesmo
porque a Libras para muitos é uma língua
totalmente nova. Esse trabalho tem como
finalidade a inclusão entre os alunos através
do lúdico, promovendo a transmissão e a troca
de conhecimentos no processo de ensinoaprendizagem da libras, no qual foi realizado na
escola Hélio Figueiredo da Fonseca, localizada
na cidade de Currais – PI, foi então desenvolvido
atividades em forma de jogos didáticos,
ocorrendo em dois momentos, primeiro foi
realizado uma aula sobre as atividades a serem
devolvidas e seus procedimentos, para que os
alunos entendessem a dinâmica e percepção
deles sobre a Libras, após, no segundo momento
foram aplicados os jogos didáticos. Foi possível
observar através do desenvolvimento da aula
e dos jogos que os estudantes foram capazes
de assimilar os sinais apresentados em Libras
com as respectivas palavras condizente com
sua imagem, pois a Libras consiste no aspecto
visual para o aprendizado da língua, ocorrendo a
interação e compreensão da dinâmica sugerida.
Experiências como essa são de fundamental
importância na vida dos estudantes, levando
de forma positiva a inclusão e respeito com
o outro para que assim aja uma convivência
em sociedade saudável e prazerosa, além da
construção de conhecimento.
ATIVIDADES DIDÁTICAS COMO FERRAMENTA AUXILIADORA NO ENSINO E INCLUSÃO DE LIBRAS NO AMBIENTE ESCOLAR
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DOI: 10.22533/at.ed.3411914086
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Palavras-chave: Interação, dinâmica, lúdico e conhecimento.
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Keywords: Interaction, dynamic, playful and knowledge.
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Abstract:
The use of games in Libras classes as in any other field of education
is an essential part of the learners’ learning, as it seeks a pleasurable learning while
facilitating the work of the educator, so through the games an analysis can be made by
the students to help them understand school content and overcome their difficulties,
even though the Pound for Many is a brand new language. This work aims to include
students through play, promoting the transmission and exchange of knowledge in the
teaching-learning process of pounds, which was held at the school Hélio Figueiredo
da Fonseca, located in the city of Currais - PI, it was then developed activities in the
form of didactic games, occurring in two moments, first was a class on the activities
to be returned and their procedures, so that the students understood the dynamics
and perception of them on the Pounds, after, in the second moment were applied the
didactic games. It was possible to observe through the development of the class and the
games that the students were able to assimilate the signs presented in Libras with the
corresponding words commensurate with their image, because the Libras consists of
the visual aspect for the language learning, occurring the interaction and understanding
of the dynamics suggested. Experiences such as these are of fundamental importance
in the lives of students, positively leading to inclusion and respect with each other so
that they act together in a healthy and pleasant society, as well as building knowledge
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Número de páginas: 15
- Alana Cavalcante da Silva
- Wangra Maria Folha Rodrigues
- Pamela Alves de Paula
- Saronne Caroline Pereira de Sousa
- Aline Mendes Medeiros
- Yannka Miranda dos Santos
