ATIVIDADES CIRCENSES E AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA ESCOLA: PERCEPÇÕES DE ALUNOS E ALUNAS
Tendo a escola como um território rico para o pleno desenvolvimento infantil, desde que abarque todas as dimensões humanas, as práticas corporais e artísticas se constituem parte fundamental para esse processo. Esse estudo teve como objetivo analisar, valorizar e disseminar as percepções das crianças participantes das práticas pedagógicas das atividades circenses na escola, em um semestre letivo, sobre as diferenças observadas nas relações interpessoais e o sentimento de pertencimento de grupo. Constatamos que as atividades circenses por seu caráter híbrido e por integrar as dimensões físicas, sociais e emocionais do indivíduo mostram-se como potente caminho pedagógico para a promoção de transformações das relações sociais cotidianas escolares.
ATIVIDADES CIRCENSES E AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA ESCOLA: PERCEPÇÕES DE ALUNOS E ALUNAS
-
DOI: 10.22533/at.ed.99020241110
-
Palavras-chave: ATIVIDADES CIRCENSES, RELAÇÕES INTERPESSOAIS, ENSINO FUNDAMENTAL
-
Keywords: CIRCUS ACTIVITIES, INTERPERSONAL RELATIONS, ELEMENTARY EDUCATION
-
Abstract:
Having the school as a rich territory for the full development of children, as long as it encompasses all human dimensions, body and artistic practices are a fundamental part of this process. This study aimed to analyze, value and disseminate the perceptions of children participating in the pedagogical practices of circus activities at school, in an academic semester, about the differences observed in interpersonal relationships and the feeling of belonging to a group. We found that circus activities due to their hybrid character and because they integrate the physical, social and emotional dimensions of the individual are shown as a potent pedagogical path for promoting transformations in everyday school social relations.
-
Número de páginas: 13
- Fernanda Rossi
- Mariana Harue Yonamine
