ATIVIDADE FÍSICA NA PRÉ-ESCOLA: CAMPO DE AÇÃO PARA PROMOÇÃO DA SAÚDE
A atividade física na pré-escola é
um elemento necessário para a formação das
crianças em desenvolvimento contemplando os
aspectos da saúde dentro do contexto escolar,
e através dessas indagações entende-se que
a Educação Física na perspectiva do brincar
e das atividades psicomotoras colabora para
que se obtenha êxito formação ontológica do
indivíduo. O objetivo da pesquisa é apresentar
as implicações da atividade física na pré-escola
para o desenvolvimento da saúde e formação
integral dos indivíduos, através de um estudo
bibliográfico. Como principais autores para o
estudo, foram utilizadas as obras de Le Boulch
(1984), Alves (2011), Clara e Finck (2012),
Moreira (1995), Nogueira (2002), Carvalho
(1996), Teixeira (1995), Piaget (1986) e Damasio
(2001) em suas diversas contribuições sobre
o brincar, educação física e psicomotricidade
e saúde. Pôde-se compreender que quando
essas atividades são planejadas, organizadas e
realizadas obtém-se o desenvolvimento global
das crianças, incentivo a interação entre os
pares, resolução construtiva de conflitos e a
formação de um cidadão crítico e reflexivo. Por
fim, considera-se que uma proposta educacional
nessa perspectiva pode oferecer às crianças
uma ampla estrutura para o atendimento das
necessidades relacionais e funcionais, tomada
de consciência dentro das ações psicomotoras
e oportunidade de interação com o outro,
que, sem dúvida contribuirão para o seu
desenvolvimento da saúde individual e coletiva.
ATIVIDADE FÍSICA NA PRÉ-ESCOLA: CAMPO DE AÇÃO PARA PROMOÇÃO DA SAÚDE
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DOI: 10.22533/at.ed.3021902046
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Palavras-chave: Atividade Física. Pré- Escola. Psicomotricidade. Saúde coletiva.
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Keywords: Physical Activity. Pre school. Psychomotricity. Collective health.
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Abstract:
The physical activity in the preschool
is a necessary element for the formation of the
children in development contemplating the
aspects of the health within the school context,
and through these inquiries it is understood
that the Physical Education in the perspective
of the play and of the psicomotor activities
collaborates so that ontological formation of
the individual. The objective of the research is
to present the implications of physical activity
in preschool for the development of health and
integral education of the individuals, through
a bibliographic study. As the main authors
for the study, the works of Le Boulch (1984),
Alves (2011), Clara and Finck (2012), Moreira
(1995), Nogueira (2002), Carvalho (1996) and Teixeira Piaget (1986) and Damasio
(2001) in his diverse contributions on play, physical education and psychomotricity
and health. It can be understood that when these activities are planned, organized
and carried out, the overall development of children is achieved, encouraging peer
interaction, constructive conflict resolution and the formation of a critical and reflective
citizen. Finally, it is considered that an educational proposal in this perspective can
offer children a broad structure to meet the relational and functional needs, awareness
within the psychomotor actions and opportunity for interaction with the other, which will
undoubtedly contribute to the development of individual and collective health.
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Número de páginas: 15
- Eduardo de Lima Melo
- Valmir Arruda de Sousa Neto
- Marcos Kayro Lopes Pontes
