ATIVIDADE CRIATIVA (AC): UM MODO ALTERNATIVO PARA MINISTRAR O CONTEÚDO DE UMA DISCIPLINA DO CURSO NOTURNO DE FARMÁCIA DA UFRJ
O ensino tradicional, ainda bastante
evidente no ensino médio e fundamental,
também ocorre no ensino superior e representa
uma tendência pedagógica de levar ao
aluno o produto final da atividade científica:
o conhecimento pronto e organizado. Neste
processo, o docente assume um papel de
transmissor de conteúdos e ao discente cabe
a repetição e retenção dos mesmos, em atitude
muitas vezes passiva e repetitiva. O principal
desafio do professor é desenvolver aulas
atraentes do conteúdo programático, incitando
a participação discente e o desenvolvimento
do pensar critico. Tornar o compartilhamento
dos saberes um momento agradável e lúdico
propícia a compreensão e entendimento destes
conceitos, contribuindo para o aprendizado.
Desta forma, o alvo deste trabalho é a
elaboração de métodos alternativos de ensino
para a disciplina de Biofarmácia por meio do
aplicação de uma metodologia participativa,
alternativa aos métodos tradicionais de
aula, chamada de Atividade Criativa (AC).
A metodologia constituída de várias etapas,
teve como base o resgate da criatividade e
sua aplicação para formulação de uma nova
abordagem lúdica de temas da disciplina, criada
pelos discentes. Desenvolvida desde 2015,
conta com crescente aceitação pelos alunos,
demonstrada na dedicação, envolvimento de
forma espontânea e participativa e qualidade
das abordagens. O desenvolvimento da AC,
aplicável em sala de aula, com apresentação
do conteúdo programático da disciplina de
forma criativa e lúdica, constituiu um desafio
gratificante. Espera-se que essa dialogicidade
dê resultados, espalhando essa iniciativa entre
nossos pares para que possamos ver novas
e bem-sucedidas práticas de ensino no nível
superior.
ATIVIDADE CRIATIVA (AC): UM MODO ALTERNATIVO PARA MINISTRAR O CONTEÚDO DE UMA DISCIPLINA DO CURSO NOTURNO DE FARMÁCIA DA UFRJ
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DOI: 10.22533/at.ed.21819110916
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Palavras-chave: Metodologias Ativas; Ensino Superior; Ensino de Biofarmácia; Atividades Lúdicas; Jogos.
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Keywords: Atena
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Abstract:
Traditional education, still very
evident in secondary and secondary education,
also occurs in higher education and represents a pedagogical tendency to bring the
final product of scientific activity to the student: knowledge is ready and organized. In
this process, the teacher assumes a role of transmitter of contents and the student
is responsible for their repetition and retention, in an attitude that is often passive
and repetitive. The main challenge of the teacher is to develop attractive classes of
program content, encouraging student participation and the development of critical
thinking. Making the sharing of knowledge a pleasant and playful moment propitious to
understanding and understanding these concepts, contributing to learning. In this way,
the aim of this work is the elaboration of alternative methods of teaching for the discipline
of Biopharmacy through the application of a participatory methodology, alternative
to the traditional methods of class, called Creative Activity (CA). The methodology
consisted of several stages, based on the rescue of creativity and its application to
formulate a new playful approach to themes of the discipline, created by the students.
Developed since 2015, it has a growing acceptance by students, demonstrated in
dedication, spontaneous and participative involvement and quality of approaches. The
development of CA, applicable in the classroom, with presentation of the programmatic
content of the discipline in a creative and playful way, was a gratifying challenge. It is
hoped that this dialogue will produce results, spreading this initiative among our peers
so that we can see new and successful practices of teaching at the higher level.
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Número de páginas: 15
- ALINE GUERRA MANSSOUR FRAGA
- Viviane de Oliveira Freitas Lione
