ATITUDES FRENTE AO RUÍDO NO AMBIENTE ESCOLAR: UMA ANÁLISE COM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO
O presente trabalho teve como objetivo conhecer as atitudes dos
estudantes frente ao ruído. Especificamente, objetivou-se comparar as atitudes
frente ao ruído em função do ano de ensino e em função dos sexos masculino e
feminino. O foco no ambiente escolar foi embasado na relação pessoa ambiente e
na perspectiva psicopedagógica. Participaram do estudo 297 alunos do ensino
médio, com idades entre 14 e 20 anos (m=16; dp = 1,15), matriculados em uma
escola da rede pública de ensino da cidade de João Pessoa-PB. Os estudantes
responderam a uma escala de Atitudes Frente ao Ruído e questões
sociodemográficas. As análises foram realizadas por meio do programa estatístico
Statistical Package for the Social Science 21 (SPSS) que possibilitou caracterizar o
grupo amostral, verificar as médias das atitudes frente ao ruído e comparar os
resultados de acordo com o sexo e o ano de ensino dos aprendentes, por meio de
análises multivariadas de variância (Manova). Os resultados mostraram que os
estudantes apresentaram um nível de atitudes meritório (m = 3,28; dp = 0,32), com
tendências negativas frente ao ruído. Foi possível verificar que para o grupo
analisado não existe diferenças estatisticamente significativas entre meninos e
meninas com relação às atitudes frente ao ruído e, observou-se que os estudantes
do segundo ano obtiveram médias maiores na influência do ambiente ruidoso (m=
16,77) do que os participantes do terceiro ano (m= 15,45). Com base nos resultados,
foi possível discutir a necessidade do desenvolvimento de ações, visando a
promoção de atitudes mais adequadas.
ATITUDES FRENTE AO RUÍDO NO AMBIENTE ESCOLAR: UMA ANÁLISE COM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Ruído. Atitudes. Ambiente escolar. Relação pessoa-ambiente.
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Keywords: Noise. Attitudes. School environments. Relationship personenvironment.
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Abstract:
The present study had as objective to know the students' attitudes
towards noise. Specifically, the objective was to compare attitudes towards noise
according to the year of education and according to the gender. The focus on the
school environment was based on the relationship between the environment and the
psychopedagogical perspective. Participants was 297 high school students aged 14
to 20 (m = 16; dp = 1.15) from a public school in the city of João Pessoa-PB
participated in the study. Students answered to a Noise Attitudes Scale and
sociodemographic issues. The descriptive analysis and the multivariate analysis of
variance (Manova) were performed using the statistical program called by Statistical
Package for Social Science 21 (SPSS). The results showed that the students
presented a level of meritory attitudes (m = 3.28; dp = 0.32) with negative tendencies
towards noise. It was possible to notice that for the analyzed group there are no
statistically significant differences between boys and girls and it was observed that
the second year students obtained higher means in the influence of the noisy
environment (m = 16.77) than the participants of the third year (m = 15.45). Based
on the results, it was possible to discuss the need to develop clarification actions on
noise and sound; aiming at the promotion of more appropriate attitudes and
behaviors to promote an improvement in learning processes.
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Número de páginas: 15
- Luana Vanessa Soares Fernandes
