ATENDIMENTO REMOTO A BEBÊS E CRIANÇAS EM TEMPOS DE PANDEMIA: A INTERDISCIPLINARIDADE A FAVOR DO DESESENVOLVIMENTO INTEGRAL
O ano de 2020 foi um marco mundial, o início da explosão pandêmica Covid-19 (SARS-CoV-2) trouxe consigo mudanças bruscas em diversos seguimentos da sociedade, entre eles, a educação em suas mais diversas modalidades. Mais que urgente, houve a necessidade de buscar alternativas e estratégias para atender remotamente a bebês e crianças (0 a 5 anos), sendo esta faixa etária um desafio tendo em vista suas especificidades. Assim, o presente artigo visa relatar de maneira sucinta o discorrer das ações pedagógicas desenvolvidas nos Centros Municipais de Educação Infantil (CMEI’s) da cidade de Palmas - Tocantins. O trabalho foi desenvolvido através de uma grande rede de colaboração tendo como facilitadora a abordagem interdisciplinar através das interações e brincadeiras, conforme prevê a Base Nacional Comum Curricular e os seus campos de experiências. Os CMEI’s da cidade de Palmas, planejaram propostas pedagógicas que tornaram factíveis o atendimento às crianças, tendo como suporte necessário os seus genitores, tendo em vista estarem em suas casas pelo cumprimento do distanciamento físico. As propostas pedagógicas elaboradas pela rede de colaboração foram apresentadas as famílias através de plataformas digitais, com excelente aceitação, onde no decorrer do ano letivo de 2020 foram sendo executadas e compartilhadas com seus respectivos professores sendo possível se fazer uma avaliação positiva de todo o trabalho desenvolvido. O presente artigo foi feito a partir de pesquisa bibliográfica, documental e da observação do trabalho realizado.
ATENDIMENTO REMOTO A BEBÊS E CRIANÇAS EM TEMPOS DE PANDEMIA: A INTERDISCIPLINARIDADE A FAVOR DO DESESENVOLVIMENTO INTEGRAL
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DOI: 10.22533/at.ed.9692122093
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Palavras-chave: Atendimento Remoto; Educação Infantil; Desenvolvimento Integral; Interdisciplinaridade.
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Keywords: REMOTE CARE FOR BABIES AND CHILDREN IN TIMES OF PANDEMICS: INTERDISCIPLINARITY IN FAVOR OF INTEGRAL DEVELOPMENT
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Abstract:
The year 2020 was a world landmark, the beginning of the Covid-19 pandemic brought with it sudden changes in several segments of society, including education in its most diverse modalities. More than urgent, there was a need to seek alternatives and strategies to remotely care for the babies and children (0-5 years), this age group its being a challenge in view of their specificities. Thus, this article aims to report in a succinct manner the discourse of pedagogical actions developed in the Centros Municipais de Educação Infantil (CMEI’s) in the city of Palmas - Tocantins. The work was developed through a large network of collaboration having as a facilitator the interdisciplinary approach through interactions and games, as foreseen in the Common National Curriculum Base and its fields of experience. The CMEI's in the city of Palmas planned pedagogical proposals that made it feasible to attend to the children, having as necessary support of their parents, in view of being in their homes by the fulfillment of physical distance. The pedagogical proposals prepared by the collaboration network, were presented to families through digital platforms, with excellent acceptance, where during the 2020 school year they were implemented and shared with their respective teachers, making it possible to make a positive evaluation of all the work developed. . This article was based on bibliographical and documental research and in the observation of the work carried out.
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Número de páginas: 9
- Selma Souza Ferreira
- Bruna Raquel Resplandes Silva Prudente Junqueira
