ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA UNIR/VILHENA – RELATO DE EXPERIENCIA SPECIALIZED EDUCATIONAL SERVICE IN UNIR/ VILHENA – EXPERIENCE REPORT
O presente trabalho retrata experiencia vivida no Núcleo de Atendimento Educacional Especializado NAEE, na Universidade Federal de Rondônia campus de Vilhena - RO, bem como o atendimento prestado aos alunos cegos, surdos, deficientes auditivos e intelectual, baixa visão, mobilidade reduzida entre outros, que chegam no ensino superior. Tendo como objetivo central averiguar o atendimento aos 11 alunos matriculados no campus de Vilhena e que são atendidos no Núcleo, que foi criado em 2014. A perspectiva desses acadêmicos em relação aos atendimentos que auxiliem no processo de inclusão como; a acessibilidade, e outras ações desenvolvidas pelo NAEE. Relatar as experiencias sobre o atendimento e ações desenvolvidas pelo Núcleo em prol aos alunos que necessitam de atendimento especializado. Na perspectiva de inclusão no ensino superior, especificamente na UNIR campus de Vilhena, tem atendimento adequado para que o processo de Inclusão aconteça, quais são as ações desenvolvidas pelo Núcleo de Atendimento? O acesso à universidade, também a garantia da permanência no ensino? A participação e vivencia dentro do Núcleo serviu como metodologia utilizada para o relato de experiencia. O presente trabalho ainda aponta a importância da institucionalização do NAEE, a inclusão através das ações do Núcleo, além de delinear o lócus e os sujeitos da pesquisa.
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA UNIR/VILHENA – RELATO DE EXPERIENCIA SPECIALIZED EDUCATIONAL SERVICE IN UNIR/ VILHENA – EXPERIENCE REPORT
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DOI: 10.22533/at.ed.2332125039
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Palavras-chave: AEE. Acessibilidade. Ensino Superior. Surdos.
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Keywords: AEE. Accessibility University. Education. Deaf
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Abstract:
The presente work portrays na experience lived at the NAEE Specialized Educacitional Assistence Center, at the Federal University of Rondônia college of Vilhena City – Ro, as well the care provided to blind, deaf, hearing impaired and intellectual students, low vision, reduced mobility, among others, which arrive in higher education. Having as main objective to verify the attendance to the 11 students enrolled in the college of Vilhena and who are attend at the nucleus, which was created in 2014. The perspective of these academics in relation to the attendances that assist in the inclusion process such as; accessibility, and other actions developed by NAEE. Report the experiences about the care and actions developed by the Center in favour of students who need specialized care. From the perspective of inclusion in higher education, specifically at the UNIR Vilhena college, does it have adequate service for the inclusion process to take place, what are the actions developed by the service center? Access to university, also the guarantee of permanence in teaching? Participation and experience within the Nucleus served as methodology used for the report experience. The present work also points out the importance of the institutionalization of the NAEE, the inclusion through the actions of the Nucleus, in addition to delineating the locus and the subjects of the research.
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Número de páginas: 27
- Elayne Barbosa da Silva
- Josimari dos Santos da Conceição
