A pesquisa que deu origem a

este texto teve como objetivo o mapeamento

e avaliação do atendimento educacional

especializado oferecido a alunos públicoalvo da educação especial, tendo como um

dos eixos da investigação a formação dos

professores. Serão apresentados os resultados

coletados por meio de entrevistas com

professores regentes de SAAI. As entrevistas

foram analisadas por meio de análise de

conteúdo a partir de categorias resultantes da

articulação dos roteiros de entrevistas, com os

dados quantitativos. As categorias de análise

das entrevistas com as professoras regentes

de SAAI foram: faixa etária, formação, tempo

de experiência, início na educação especial,

entrada na SAAI, relação professor regentes de

SAAI e professores da classe comum, contato

com a família, concepção de AEE e práticas

pedagógicas. As categorias que subsidiaram

a análise das entrevistas com os professores

da classe comum foram: faixa etária, formação,

experiência profissional, conceito AEE e relação

entre professora especialista e professor da

classe comum. Os resultados mostram que a

formação para a área da educação especial

ocorre via de regra nos espaços de formação

continuada, seja por interesse individual ou

oferecida pelas redes de ensino. A articulação

entre o trabalho da especialista e do professor

que deveria ser capacitado ainda é um grande

desafio.