ASPECTOS HISTÓRICOS DA DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR
A Educação Superior no Brasil expandiu significativamente a partir da promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDEN) 9.394/96. Dados do INEP mostram que entre os anos de 1997 a 2017 o número de Instituições de Ensino Superior (IES) aumentou de 900 para 2448. Neste mesmo período ao número de matrículas no ano de 1997 foi de 1.945.615 estudantes, e em 2017 o total de matrículas foi de 8.286.663 estudantes. E para possibilitar o acesso das pessoas menos favorecidas à educação superior, algumas ações de democratização do acesso foram implementadas nas IES públicas como o REUNI implementado nas IES federais no ano de 2007 e nas IES privadas com a instituição do ProUni no ano de 2005. Porém democratizar o acesso não compreende somente aumentar o número de IES e conceder bolsas de estudos em IES privadas. Democratizar o acesso é fazer com que todos tenham o mesmo direito de cursar o nível superior, inclusive as pessoas de baixa renda que estudam toda a educação básica em escolas públicas. Temos como objetivo deste trabalho levantar alguns dados e conceitos relativos à expansão e democratização do acesso à educação superior no Brasil, que possam subsidiar a problematização da relação entre ensino médio e educação superior. Neste estudo, realizamos uma pesquisa bibliográfica e nos pautamos em autores com reconhecida contribuição à temática em foco, tais como: Dias Sobrinho (2011), Mancebo (2013), Ristoff (2008), Silva e Silva (2013), e dados do (INEP).
ASPECTOS HISTÓRICOS DA DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR
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DOI: 10.22533/at.ed.89820140420
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Palavras-chave: Democratização do acesso à Educação Superior, REUNI, ProUni
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Keywords: Democratization of access to higher education, REUNI, PROUNI
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Abstract:
Higher Education in Brazil has significantly expanded since the enactment of the National Education Guidelines and Bases Law (LDEN) 9.394 / 96. INEP data show that between 1997 and 2017 the number of Higher Education Institutions (HEIs) increased from 900 to 2448. During this same period the number of enrollments in 1997 was 1,945,615 students, and in 2017 the Total enrollment was 8,286,663 students. And to enable the access of the poor to higher education, some access democratization actions were implemented in public HEIs such as REUNI implemented in federal HEIs in 2007 and in private HEIs with the establishment of ProUni in 2005. However democratizing access does not only mean increasing the number of HEIs and granting scholarships in private HEIs. Democratizing access means giving everyone the same right to attend college, including low-income people who study all basic education in public schools. We aim to raise some data and concepts related to the expansion and democratization of access to higher education in Brazil, which may support the problematization of the relationship between high school and higher education. In this study, we conducted a literature search and were based on authors with recognized contribution to the theme in focus, such as: Dias Sobrinho (2011), Mancebo (2013), Ristoff (2008), Silva e Silva (2013), and data from ( INEP). -
Número de páginas: 6
- HELOISA SALLES GENTIL
- GEOVANA SALUSTIANO COUTO
- VALDICEIA MOREIRA RIBEIRO
