AS TIC E OS DESAFIOS DA GESTÃO ESCOLAR PARA A INCLUSÃO DIGITAL DOS ESTUDANTES DA EJA
O presente artigo aponta a temática As TIC e os Desafios da Gestão Escolar para a Inclusão Digital dos Estudantes da EJA. Possibilita análises e reflexões referentes aos desafios da Gestão Escolar para incluir os estudantes da Educação de Jovens e Adultos - EJA nas Tecnologias da Informação e Comunicação disponíveis na sociedade contemporânea e tem a finalidade de verificar o problema: Qual a relevância do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC para o desempenho dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos – EJA, das escolas da Rede Municipal de Salvador? Em atendimento à proposta de trabalho, o objetivo consistiu em investigar os desafios da Gestão Escolar no processo de inclusão dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos – EJA para utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC. A abordagem metodológica empregada foi a da investigação qualitativa. O referencial teórico utilizado para dialogar e dar fundamentação ao estudo foi, dentre outros, Bielschowsky (2009), Libâneo (1994) e Franco (2003). Os apanhados desse estudo apontam a necessidade de a escola preparar os estudantes para atuarem na sociedade de forma efetiva, apropriando-se dos saberes inerentes às TIC, com vistas a utilizar as tecnologias existentes no cotidiano e no Mundo do Trabalho a fim de que superem suas dificuldades e possam se inserir de forma produtiva no contexto social onde vivem.
AS TIC E OS DESAFIOS DA GESTÃO ESCOLAR PARA A INCLUSÃO DIGITAL DOS ESTUDANTES DA EJA
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DOI: 10.22533/at.ed.89820140419
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Palavras-chave: EJA, Gestão Escolar, TIC, Abordagem qualitativa, Desafios
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Keywords: EJA, School Management, ICT, Qualitative Approach, Challenges
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Abstract:
This article focuses on ICT and the Challenges of School Management for the Digital Inclusion of EJA Students. It allows analyzes and reflections regarding the challenges of School Management to include students of Youth and Adult Education - EJA in Information and Communication Technologies available in contemporary society and aims to verify the problem: What is the relevance of the use of Information Technologies and Communication - ICT for the performance of students of Youth and Adult Education - EJA, of the schools of Salvador Municipal Network? In compliance with the work proposal, the objective was to investigate the challenges of School Management in the process of inclusion of students of Youth and Adult Education - EJA for use of Information and Communication Technologies - ICT. The methodological approach employed was that of qualitative research. The theoretical framework used to dialogue and substantiate the study was, among others, Bielschowsky (2009), Libiliar (1994) and Franco (2003). The participants of this study point to the need for the school to prepare students to act effectively in society, appropriating the knowledge inherent to ICT, with a view to using existing technologies in everyday life and in the world of work in order to overcome their needs. difficulties and can insert themselves productively in the social context where they live.
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Número de páginas: 12
- ROSE SANTOS DE JESUS PEREIRA
