AS TECNOLOGIAS NA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS
O presente trabalho foi realizado no LIE(Laboratório de Informática Educativa) de uma escola da rede Municipal de Fortaleza. Tendo como objetivos: Refletir sobre a importância das tecnologias para formação da criança em processo de desenvolvimento cognitivo, despertar nas famílias a compreensão do seu papel para o cuidado da formação das crianças junto com as multimídias (celulares, laptop, notebook, jogos eletrônicos e variedade de eletrônicos no mundo da infância). Autores que dialoga conosco: Rojo (2013) que traz em seu livro o dialogo da escola conectada que aborda os multiletramento. Andersen, que questiona o uso das mídias. Rangel e Freire (2012), a importância da educação com as mídias. Silva (2019) aborda a importância da família no processo de aprendizagem. Metodologia: foram realizadas palestras, ponto de partida em diálogo com as famílias sobre o uso das tecnologias na aprendizagem das crianças, emitindo a importância do acompanhamento. Com os alunos oficinas direcionadas ao processo de aprendizagem e socialização nas redes sociais: grupo integrado: “Agente da Paz: Construindo Um novo Saber”. Resultado apontam pontos positivos no desenvolvimento dialogado na aprendizagem das crianças e socialização dessa aprendizagem em contexto escolar tecnológico. Considerações finais: as tecnologias são itens essenciais para da formação humana, mas tem a necessidade de criar limites para crianças em fase de desenvolvimento cognitivo das crianças, como também uma nova reflexão para as famílias que muitas vezes não são presentes na vida das crianças.
AS TECNOLOGIAS NA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS
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DOI: 10.22533/at.ed.2342027076
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Palavras-chave: Tecnologia. Aprendizagem. Família.
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Keywords: Technology. Learning. Family.
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Abstract:
The present work was carried out in the LIE (Laboratory of Educational Informatics) of a school in the Municipal network of Fortaleza. Having as objectives: Reflect on the importance of technologies for the formation of children in the process of cognitive development, awakening in families the understanding of their role in the care of the formation of children together with multimedia (cell phones, laptop, notebook, electronic games and variety electronics in the world of childhood). Authors who dialogue with us: Rojo (2013) who brings in his book the dialogue of the connected school that addresses multiliteracy. Andersen, who questions the use of media. Rangel and Freire (2012), the importance of education with the media. Silva (2019) addresses the importance of the family in the learning process. Methodology: lectures were held, starting point in dialogue with families on the use of technologies in children's learning, emitting the importance of monitoring. With students, workshops aimed at the learning and socialization process on social networks: integrated group: “Agent of Peace: Building A New Knowledge”. Results point out positive points in the dialogical development in the children's learning and socialization of that learning in a technological school context. Final considerations: technologies are essential items for human formation, but there is a need to create limits for children in the children's cognitive development phase, as well as a new reflection for families that are often not present in children's lives.
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Número de páginas: 6
- Maria Vanessa Correia Barbosa
- Maria Selta Pereira
