Atena Editora

As tecnologias, frutos da Ciência,

acompanham o desenvolvimento da civilização,

e a construção histórica da humanidade

afetando a cultura, os valores, as ideias, os

modos de produção da Sociedade e sobretudo

a Educação. No artigo intitulado “As tecnologias

digitais e suas intervenções na conformação

do currículo brasileiro” serão abordadas

especialmente as relações do currículo e a

emergência das novas Tecnologias Digitais

atinentes ao contexto educacional brasileiro.

Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa

bibliográfica e documental com características

do Estado do Conhecimento sobre currículo,

descortinando seu panorama histórico, a

partir das teorias do currículo e seus reflexos

na constituição dos sujeitos. Em seguida,

uma análise da Quarta Revolução Industrial

e o entendimento do papel desempenhado

pelas Tecnologias Digitais da Informação e

Comunicação na Educação e, finalmente, suas

relações com as transformações do currículo

na atualidade da Educação Brasileira.

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DOI: 10.22533/at.ed.6071930095
Palavras-chave: Democratização, Educação, Reflexividade, Tecnologia
Keywords: Technologies, Curriculum, Digital Information and Communication Technologies, Active Methodologies
Abstract:
Technologies, fruits of Science,

accompany the development of civilization, and

the historical construction of humanity affecting

the culture, values, ideas, modes of production

of society and especially education. In the article

titled “Digital technologies and their interventions

in the conformation of the Brazilian curriculum”

will be specially addressed the relations of

the curriculum and the emergence of the new

Digital Technologies pertinent to the Brazilian

educational context. For that, a bibliographical

and documentary research with characteristics

of the State of Knowledge on curriculum was

developed, revealing its historical panorama,

based on curriculum theories and its reflexes in

the constitution of subjects. Next, an analysis of

the Fourth Industrial Revolution and the understanding of the role played by the Digital

Technologies of Information and Communication in Education and, finally, its relations

with the transformations of the curriculum in the actuality of the Brazilian Education.
Número de páginas: 15

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