AS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS EM PROL DA EDUCAÇÃO SURDA: ANÁLISE DO APLICATIVO VLIBRAS
O presente trabalho buscou estudar as tecnologias assistivas no processo de aprendizagem dos alunos surdos no ambiente da web, levando como ferramenta de análise a contribuição do aplicativo VLibras na educação virtual dos surdos. Sendo assim, nosso estudo objetiva expor a importância da utilização de ferramentas assistivas no contexto educacional do surdo, bem como, a complexidade da não utilização dessas tecnologias assistenciais. Além disso, visamos também trazer luz e ampliar a discussão sobre esta temática. Para tanto, elaboramos um estudo de caso acerca de dois estudantes surdos de 34 e 35 anos de idade no site primecursos.com. Neste parâmetro, realizamos uma análise comparativa entre o desempenho dos dois alunos surdos na execução de um curso online. Sendo que, um discente fez uso do referido APP e o outro estudante não manuseou a ferramenta digital. Após a análise de dados, constamos que o estudante que utilizou o APP VLibras obteve uma maior facilidade no desenvolvimento do curso. Com isso, evidenciou a importância da ferramenta no contexto educacional inclusivo.
AS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS EM PROL DA EDUCAÇÃO SURDA: ANÁLISE DO APLICATIVO VLIBRAS
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DOI: 10.22533/at.ed.65421110613
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Palavras-chave: Tecnologias assistivas, Acessibilidade, Educação virtual, Libras.
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Keywords: Assistive technologies, Accessibility, Virtual education, Libras.
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Abstract:
The present work sought to study assistive technologies in the learning process of deaf students in the web environment, taking as a tool of analysis the contribution of the VLibras application in the virtual education of the deaf. Thus, our study aims to expose the importance of using assistive tools in the educational context of the deaf, as well as the complexity of not using these assistive technologies. In addition, we also aim to bring light and expand the discussion on this topic. To this end, we prepared a case study about two deaf students aged 34 and 35 years old on the website primecursos.com. In this parameter, we performed a comparative analysis between the performance of the two deaf students in the execution of an online course. One student made use of the APP and the other student did not use the digital tool. After analyzing the data, we found that the student who used the APP VLibras obtained greater ease in the development of the course. Thus, it highlighted the importance of the tool in the inclusive educational context.
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Número de páginas: 14
- Wagner dos Santos Silva
