AS TAREFAS DE ARECAS NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE PROFESSORES 1 : discussões acerca de conhecimentos pedagógicos de matemática em Timor-Leste

• DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.5452504046

• Palavras-chave: Timor-Leste; Tarefas de Arecas; Conhecimento profissional; Formação profissional de professores.

• Keywords: Timor-Leste; Tasks of Areca; Professional knowledge; Professional teachers education.

• Abstract: The present work aims to identify and discuss professional knowledge mobilized by (future) teachers in a context of initial teacher education in Timor-Leste. The application of areca tasks and their didactic- pedagogical issues was developed as a methodological instrument for identifying mathematical knowledge. Through individual resolutions and discussions in small groups, an environment of interaction was created between group members to promote dialogue, negotiation, validation and legitimization of meanings of elements that were involved in the areca tasks, which contributed to the 1 Este texto é construído a partir do resultado da nossa investigação de doutorado em ensino de ciências e educação matemática da UEL/PR/BR. 2 Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina - UEL. Professor do Departamento de Formação de Professores do Ensino Básico da FEAH/UNTL-TL. Email:[email protected] Orcid: https://orcid.org/0000-0002-1441-6619 3 Professora convidada de matemática do Departamento de Formação de Professores do Ensino Básico da FEAH/UNTL – TL (2010 a 2016). E-mail:[email protected] 4 Professora Titular do Departamento de Matemática da Universidade Estadual de Londriana, Paraná – Brasil. Email: [email protected], Orcid: https://orcid.org/0000-0003-4276-839 construction of mathematical and pedagogical aspects of mathematics as professional knowledge necessary for (future) teachers who teach mathematics in Basic Education in Timor-Leste.