AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS A RESPEITO DA ATENÇÃO A DIVERSIDADE NA LITERATURA INFANTIL.
O desafio deste trabalho está em enfrentar os alunos de um Instituto de Formação de Professores, para que, como futuros professores, analisem os diferentes paradigmas que estão na base dos textos literários infantis de atenção à diversidade, relacionando os modelos de deficiência e tratamento de gênero ocorridos através da história.
Por ser um espaço que trabalha com a modalidade oficina, o debate e a reflexão permitem que os professores em formação questionem suas próprias práticas no momento de fazer suas primeiras intervenções nas escolas, evitando diferentes formas de discriminação, por meio da seleção de trabalhos que facilitem e potencializem o ensino inclusão.
AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS A RESPEITO DA ATENÇÃO A DIVERSIDADE NA LITERATURA INFANTIL.
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DOI: 10.22533/at.ed.41521300610
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Palavras-chave: Treinamento de professor. Literatura infantil. Inclusão. Diversidade. Reflexão conjunta.
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Keywords: Teacher training. Children's literature. Inclusion. Diversity. Joint reflection.
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Abstract:
The challenge of this work lies in facing the students of a Teacher Training Institute, so that, as future teachers, they analyze the different paradigms that underlie children's literary texts about attention to diversity, relating the models of disability and treatment of gender that have occurred throughout history.
Because it is a space that works with the workshop modality, debate and reflection allow teachers in training to challenge their own practices at the time of making their first interventions in schools, avoiding different forms of discrimination, through selection of texts that facilitate and strengthen educational inclusion.
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Número de páginas: 6
- Miriam Persiani de Santamarina
