As políticas públicas voltadas para

a inclusão dos alunos com deficiência são

questões que fazem parte do contexto escolar da

atual sociedade, e requerem atenção especial,

para que se possa criar um sistema educacional

que atenda as necessidades desses alunos

e possibilite a inclusão de todos no âmbito

das instituições de ensino. Esta pesquisa

teve por finalidade o estudo do processo de

implementação das ações educacionais de

inclusão dos alunos com deficiência, na Rede

Municipal de Educação de um município do

Estado de Minas Gerais, do Ensino Fundamental

I, a fim de avaliar as ações que contribuem

para a implementação da educação inclusiva

que oportuniza a todos o direito de igualdade

de oportunidades. A metodologia teve como

base a pesquisa documental, bibliográfica e de

campo. Os resultados obtidos proporcionaram

a avaliação dos limites e das possibilidades de

efetivação das práticas inclusivas nas escolas

municipais e a relação entre família e escola,

pilar fundamental para o sucesso da inclusão

escolar.