AS POLÍTICAS DE FINANCIAMENTO PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA NO BRASIL
O presente artigo busca identificar, descrever e compreender como ocorrem as políticas de financiamento para a Educação Inclusiva no Brasil. Para alcançarmos nosso objetivo, dividimos o trabalho em duas partes. Na primeira, fizemos a análise documental que versa sobre o tema em questão, principalmente no Brasil, e quais são e como ocorrem as políticas de financiamento para a educação inclusiva brasileira. Na segunda parte, procedemos com as análises bibliográficas de alguns trabalhos científicos os quais abordam as temáticas: educação inclusiva e financiamento da educação no Brasil. A presente pesquisa constatou que essa modalidade de educação é recente e que existem políticas públicas de financiamento para a Educação Inclusiva; contudo, elas precisam ser melhoradas, pois não estão de acordo com a realidade dos indivíduos envolvidos nesse processo de aprendizagem.
AS POLÍTICAS DE FINANCIAMENTO PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA NO BRASIL
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DOI: 10.22533/at.ed.56020190310
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Palavras-chave: Educação – Especial; Educação – Inclusiva; Políticas- Públicas, Políticas de Financiamento.
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Keywords: Educação – Especial; Educação – Inclusiva; Políticas- Públicas, Políticas de Financiamento
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Abstract:
This article seeks to identify, describe and understand how financing policies for Inclusive Education in Brazil occur. To achieve our goal, we divided the work into two parts. In the first, we made the documentary analysis that deals with the theme in question, mainly in Brazil, and what are and how the financing policies for Brazilian inclusive education occur. In the second part, we proceed with the bibliographical analyzes of some scientific works, which address the themes: inclusive education and education financing in Brazil. This research found that this type of education is recent and that there are public financing policies for Inclusive Education; however, they need to be improved, as they are not according to the reality of the individuals involved in this learning process
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Número de páginas: 14
- Raquel Martins de Oliveira
- Ana Maria Alves Pereira dos Santos
- Taynara Maria Mendonça de SOuza
