Atena Editora

O artigo proporciona a discursão

sobre as políticas da avaliação institucional

no Brasil e suas concepções didáticas como

ferramenta de grande importância para o

desenvolvimento da gestão democrática

no cotidiano escolar a partir da reflexão

coletiva dos autores na escola. Apresenta

como objetivo geral trazer um ato reflexivo e

democrático sobre pontos fundamentais no

desenvolvimento pedagógico, voltado para os

aspectos de construção permanente do ensino

e aprendizagem na instituição escolar. O

estudo foi baseado em pesquisas com autores

como FREIRE (1997), BARRETO (2016), GATI

(2006), GAMA (2012), GADOTI (2012), entre

outros. Na produção deste artigo foi necessária

a apreciação de estudos de periódicos e livros,

tendo em vista a análise teórica dos elementos

significativos ao tema abordado por meio de

uma pesquisa bibliográfica.

Ler mais

DOI: 10.22533/at.ed.0571903043
Palavras-chave: Avaliação Institucional, Concepções Didáticas, Gestão Democrática, Cotidiano Escolar.
Keywords: Institutional Evaluation, Didactic Conceptions, Democratic Management, School Routine.
Abstract:
The article provides a discourse

on the policies of institutional evaluation in Brazil

and its didactic conceptions as a tool of great

importance for the development of democratic

management in the school routine based on

the collective reflection of authors at school.

It presentes, as a general objective, to do a

reflective and democratic act on fundamental

points in pedagogical development, focused

on the aspects of permanent construction of

teaching and learning in the school institution. The study was based on researches

with authors such as FREIRE (1997), BARRETO (2016), GATI (2006), GAMA (2012),

Gadoti (2012), among others. In the production of this article, it was necessary to assess

studies of journals and books, with a view to the theoretical analysis of the significant

elements to the theme approached through a bibliographic research.
Número de páginas: 15

Download

Artigo