AS MÚLTIPLAS LINGUAGENS DAS CRIANÇAS NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL CRECHE APRENDER, BRINCAR E CRESCER (ABC) NO MUNICÍPIO DE PORTEL MARAJÓ/PARÁ
O texto tem como objetivo analisar como é desenvolvido o trabalho com as crianças da Escola de Educação Infantil Creche Aprender, Brincar e Crescer, as facilidades e as dificuldades encontradas pelos docentes na instituição escolar infantil para realização de seus trabalhos. A pesquisa se caracteriza como pesquisa de campo, os instrumentos para a coleta de dados foram a pesquisa bibliográfica, a observação e a entrevista com perguntas de questões abertas, oportunizando os entrevistados a darem suas opiniões sobre o objeto de estudo. No que se refere aos resultados do trabalho, o que observamos nas respostas das entrevistas, que a escola de educação infantil creche Aprender, Brincar e Crescer, possui uma boa estrutura física, que contribui com o desenvolvimento das variadas formas de linguagem desenvolvidas pelas crianças. Entretanto, a maior dificuldade no cotidiano da escola infantil é a falta de recursos pedagógicos, a oferta deles é insuficiente para desenvolver as atividades que as crianças necessitam. Porém, em nossas observações no âmbito escolar, percebemos que as salas de aula possuem diversos materiais pedagógicos expostos nas paredes, e nos outros espaços, observamos que a escola constrói seus recursos com materiais reciclados, algo bastante positivo.
AS MÚLTIPLAS LINGUAGENS DAS CRIANÇAS NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL CRECHE APRENDER, BRINCAR E CRESCER (ABC) NO MUNICÍPIO DE PORTEL MARAJÓ/PARÁ
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DOI: 10.22533/at.ed.5052326049
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Palavras-chave: criança, múltiplas linguagens, recursos pedagógicos.
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Keywords: child, multiple languages, pedagogical resources.
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Abstract:
The text aims to analyze how work is developed with the children of the School of Early Childhood Education Learning, Playing and Growing, the facilities and difficulties encountered by teachers in the children's school institution to carry out their work. The research is characterized as a field research, the instruments for data collection were bibliographic research, observation and interview with questions of open questions, giving the participants the opportunity to give their opinions about the object of study. With regard to the results of the work, what we observed in the answers of the interviews, that the school of early childhood education learn, play and grow, has a good physical structure, which contributes to the development of the various forms of language developed by children. However, the greatest difficulty in the daily life of the children's school is the lack of pedagogical resources, their offer is insufficient to develop the activities that children need. However, in our observations in the school environment, we noticed that the classrooms have several pedagogical materials exposed on the walls, and in the other spaces, we observed that the school builds its resources with recycled materials, something very positive.
- Wilma de Souza Paz
- Érika da Silva Sousa Gomes
