AS MUDANÇAS CURRICULARES NA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO E A PREOCUPAÇÃO COM A FORMAÇÃO HUMANA
Este trabalho tem o objetivo de
apresentar alguns apontamentos sobre a
preocupação com uma formação para além do
Enem, para alunos do Ensino Médio, a partir de
uma discussão sobre a formação humana em
prol de um pensamento que ultrapasse o discurso
de meritocracia e quantitativismo que cercam
estes alunos. Dentre as disciplinas do currículo
do Ensino Médio, optou-se por desenvolver a
discussão sobre a formação humana integral,
a partir da Educação Física, pois apresenta
um ambiente favorável de aproximação com
o aluno, propício para trabalhar o conteúdo
voltado para a cultura corporal, e abordar os
temas transversais considerados importantes
para a compreensão de mundo. Nesse sentido,
foi feito um estudo a partir das mudanças
curriculares desenvolvidas no Ensino Médio
do Colégio dos Santos Anjos - Rio de Janeiro/
Brasil, onde foram implementados os temas
transversais propostos pelo PCN, em uma
perspectiva na qual a formação acadêmica e a
formação humana integral andem juntas.
AS MUDANÇAS CURRICULARES NA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO E A PREOCUPAÇÃO COM A FORMAÇÃO HUMANA
-
DOI: 10.22533/at.ed.6071930096
-
Palavras-chave: Currículo. Educação Física. Ensino Médio. Formação humana.
-
Keywords: Curriculum. Physical Education. High school. Human formation.
-
Abstract:
This paper aims to present some
notes about the concern with a formation beyond
the Enem for highschool students, starting from
a discussion about the human formation in
favor of a thought that surpasses the discourse
of meritocracy and quantitativism that surround
these students. Among the disciplines of the
curriculum of High School, it was decided
to develop the discussion about the integral
human formation, from the Physical Education
because it presents a favourable environment
to approach the student with, propitious to work
the content directly related to the body culture,
and to address cross-cutting issues considered
important for worldwide understanding. In this
sense, a study was made based on the curricular
changes developed in the High School of the
Santos Anjos College - Rio de Janeiro / Brazil,
where the transversal themes proposed by the
PCN were implemented in a perspective in
which the academic formation and the integral
human formation walk together.
-
Número de páginas: 15
- Aline de Carvalho Moura
