A pesquisa se propõe a analisar a utilização de Metodologias Ativas no processo de ensino-aprendizagem nas aulas de Geografia no contexto da Pandemia de Covid-

19. identificando a utilização desses recursos e Metodologias Ativas aplicadas durante o ensino remoto entre os anos de 2020 e 2021. Para alcançar os objetivos propostos neste trabalho, foram realizados três procedimentos. O primeiro refere-se à abordagem indireta através do levantamento bibliográfico, o segundo refere-se à abordagem direta que foi realizada através da aplicação do questionário no Google Forms, e o terceiro, envolvendo a organização e tabulação dos dados coletados. Esta pesquisa é caracterizada como exploratória e descritiva, com abordagem qualitativa e a coleta de dados se deu por meio da aplicação de questionário on line a 5 (cinco) docentes de Geografia do Ensino Médio de Barra do Corda-MA que tiveram práticas com o ensino remoto emergencial. Constatou-se queo Google Meet e Teams foram as plataformas mais utilizadas para as aulas remotas; como recurso tecnológico, o computador e os aplicativos foram os mais apontados como investimentos no ensino; o maior problema enfrentado no ensino remoto foi a falta de conexão à internet. Este trabalho apresenta a experiência e registra a percepção e vivência dos docentes no período pandêmico. Também busca provocar uma discussão sobre o uso de Metodologias Ativas no ensino emergencial remoto