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AS METAS 10 E 11 DO PNE (2014-2024): BALANÇO DAS OFERTAS DE VAGAS PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL

Este trabalho tem como objetivo analisar os avanços das Metas 10 e 11 do Plano Nacional de Educação 2014-2024, relacionadas à oferta de educação profissional. Para isso, será utilizada análise documental dos resultados do 5º ciclo de monitoramento do PNE e documentos que diagnosticam e contextualizam os parâmetros condizentes com as metas. Além da análise, o trabalho conta com revisão bibliográfica que historiciza e reflete criticamente os contextos de disputa que permeiam a concepção e implementação das metas, ressaltando também a importância do processo de monitoramento para a avaliação e tomada de decisão em relação a uma política pública. Concluímos que, tal qual o conjunto do PNE, as metas 10 e 11 não obtiveram grandes avanços, dadas as proporções nas quais cada objeto já se encontrava no início da vigência do Plano. Também concluímos que a conjuntura política que marcou o período foi um grande impeditivo para, se não o cumprimento integral das metas, um salto quantitativo importante para as políticas que as permeiam.
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AS METAS 10 E 11 DO PNE (2014-2024): BALANÇO DAS OFERTAS DE VAGAS PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL

  • DOI: .https://doi.org/10.22533/at.ed.7061125200810

  • Palavras-chave: Plano Nacional de Educação. Metas 10 e 11. Educação Profissional.

  • Keywords: National Education Plan (PNE). Goals 10 and 11. Professional Education.

  • Abstract: This study aims to analyze the progress of Goals 10 and 11 of the 2014–2024 National Education Plan (PNE), which are related to the provision of professional education. To this end, a documentary analysis of the results from the 5th monitoring cycle of the PNE is conducted, along with documents that diagnose and contextualize the parameters associated with these goals. In addition to the analysis, the study includes a literature review that historicizes and critically reflects on the contexts of dispute surrounding the conception and implementation of the goals, also highlighting the importance of the monitoring process for the evaluation and decision-making involved in public policy. The study concludes that much like the overall PNE, Goals 10 and 11 have seen little progress, considering the baseline conditions at the start of the Plan’s term. It also concludes that the political context during the period was a significant barrier to not only fully meeting the PNE goals but also achieving significant quantitative advances in the associated policies.

  • Renata Lysia Sapucaí de Castro
  • Daniela Cunha Terto
  • Hiram de Aquino Bayer
  • Renato Lima dos Santos
  • José Germano Neto
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