O trabalho apresenta uma

observação de prática educativa em educação

profissional para analisar quais paradigmas

educacionais e teorias da aprendizagem

sustentam a mesma. A metodologia adotada

foi a qualitativa do tipo Estudo de Caso, na

observação da prática educativa, e após

sua análise elencando com os materiais

bibliográficos, relacionando observação e

teoria, com olhar crítico dos pesquisadores. O

texto apresenta o relato da observação, seguido

dos conceitos de educação, ensino, paradigma,

paradigmas conservadores e paradigma

da complexidade. Em seguida, aborda as

teorias da aprendizagem com foco nas teorias

behavioristas e construtivistas, e finaliza com as

conclusões que chegamos à luz da observação

e embasamento teórico. Esperamos que esta

pesquisa instigue profissionais da educação

dos diferentes níveis de ensino, à refletirem

também suas práticas educativas e seus

alicerces nos paradigmas educacionais e nas

Teorias da Aprendizagem.