AS INTERVENÇÕES DO PIBID ATRAVÉS DA ANÁLISE DE IMAGENS NAS AULAS DE GEOGRAFIA NO CENTRO EDUCACIONAL 30 DE JUNHO
RESUMO: O presente artigo é um dos resultados da parceria entre a Universidade do Estado da Bahia – UNEB, campus XI, no curso de Licenciatura em Geografia, e a escola Centro Educacional 30 de Junho. Ambas as instituições localizam-se na cidade de Serrinha - BA. Esta parceria é viabilizada pelo Programa Institucional de Iniciação a Docência (Pibid) enquanto política pública no ensino do Ministério da Educação, cujo objetivo é inserir os licenciandos da UNEB no processo de iniciação a docência, fomentando ações articuladas entre a universidade e a escola básica, cooperando no sentido de qualificar a formação docente e contribuir na capacitação profissional. Nesse projeto, a atuação do Pibid foi no sentido de trabalhar os conteúdos da ciência geográfica na escola parceira, enfatizando o uso de imagens, tirinhas e cartuns nas aulas de Geografia, considerando a pedagogia histórico-crítica como teoria educacional norteadoras das práticas desenvolvidas nas turmas envolvidas.
AS INTERVENÇÕES DO PIBID ATRAVÉS DA ANÁLISE DE IMAGENS NAS AULAS DE GEOGRAFIA NO CENTRO EDUCACIONAL 30 DE JUNHO
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DOI: 10.22533/at.ed.47420071010
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Palavras-chave: Política Pública, PIBID, Ensino de Geografia, Linguagens, Imagens.
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Keywords: Public Policy, PIBID, Teaching Geography, Languages, Images.
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Abstract:
ABSTRACT: This article is one of the results of the partnership between the State University of Bahia, Campus XI, in the Geography Degree course, and the Centro Educacional 30 de Junho school. Both institutions are located in the city of Serrinha - BA. This partnership is made possible by the Institutional Program for Teaching Initiation (Pibid) as a public policy in the teaching of the Ministry of Education, whose objective is to insert UNEB graduates in the teaching initiation process, fostering articulated actions between the university and the basic school, cooperating in order to qualify teacher training and contribute to professional training. In this project, Pibid's work was to work on the contents of geographic science in the partner school, emphasizing the use of images, comic strips and cartoons in Geography classes, considering the historical-critical pedagogy as the educational theory guiding the practices developed in the classes involved.
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Número de páginas: 13
- Marize Damiana Moura Batista e Batista
- Ana Paula de Oliveira
- Adriano Andrade de Abeu
- Jean da Silva Santos
