As influências internacionais no ensino de desenho a partir do parecer de Rui Barbosa
Rui Barbosa de Oliveira (1849-1923) foi um advogado, jornalista, jurista, diplomata, ensaísta, orador e político brasileiro que apresentava um vasto conhecimento das mais variadas áreas, sendo uma delas a educação. Por ser responsável pela produção de escritos que revelam os avanços nas discussões educacionais no Brasil e no mundo nas últimas décadas oitocentistas, é que o presente artigo se propõe, a partir dos escritos barbosianos, analisar como as influências internacionais contribuíram na fundamentação do ensino de Desenho no Brasil. O propósito da nossa pesquisa é identificar quais foram essas influências e como contribuíram para a construção do currículo de Desenho. Fundamentamo-nos a partir da compreensão de André Chervel (1990) sobre a História das Disciplinas Escolares, destacando o que o autor compreende como gênese e função das disciplinas, como também na Nova História Cultural, que tem como expoente o historiador francês Roger Chartier, que nos apresenta as noções de representação, práticas, apropriação e circulação de ideias. A metodologia utilizada segue os procedimentos do método histórico segundo Jörh Rüsen (2015): a heurística, que determina a pergunta histórica guia da nossa pesquisa; a crítica, que consiste na análise das qualidades das fontes com o intuito de responder o questionamento levantado; e a interpretação, responsável por conectar os fatos obtidos pela crítica. Mediante a aplicação da metodologia, da relação estabelecida entre a análise das fontes e a fundamentação teórica entendemos que o parecer de Rui Barbosa constitui-se de uma rica e diversificada fundamentação que é resultado da apropriação das ideias educacionais internacionais e nacionais, catalisadas e sintetizadas por ele, objetivando a constituição do currículo de Desenho brasileiro, mediante aos conteúdos e métodos internacionais, justificando-se a partir da fundamental importância desse ensino para a formação do trabalhador e enriquecimento da indústria e do país.
As influências internacionais no ensino de desenho a partir do parecer de Rui Barbosa
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DOI: 10.22533/at.ed.2052324032
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Palavras-chave: Desenho; Rui Barbosa; História da Educação; Educação Profissional.
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Keywords: Drawing; Rui Barbosa; History of Education; Professional education.
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Abstract:
Rui Barbosa de Oliveira (1849-1923) was a Brazilian lawyer, journalist, jurist, diplomat, essayist, orator and politician who had a vast knowledge of the most varied areas, one of which being education. Being responsible for the production of writings that reveal the advances in educational discussions in Brazil and in the world in the last decades of the 19th century, this article proposes, based on Barbosian writings, to analyze how international influences contributed to the foundation of the teaching of Drawing in Brazil. The purpose of our research is to identify what these influences were and how they contributed to the construction of the Design curriculum. We base ourselves on André Chervel's (1990) understanding of the History of School Subjects, highlighting what the author understands as the genesis and function of subjects, as well as in the New Cultural History, which has as its exponent the French historian Roger Chartier, which introduces us to the notions of representation, practice, appropriation and circulation of ideas. The methodology used follows the procedures of the historical method according to Jörh Rüsen (2015): the heuristic, which determines the guiding historical question of our research; criticism, which consists of analyzing the qualities of the sources in order to answer the question raised; and the interpretation, responsible for connecting the facts obtained by the critic. Through the application of the methodology, the relationship established between the analysis of the sources and the theoretical foundation, we understand that Rui Barbosa's opinion consists of a rich and diversified foundation that is the result of the appropriation of international and national educational ideas, catalyzed and synthesized by it, aiming at the constitution of the Brazilian Design curriculum, through international contents and methods, justifying itself from the fundamental importance of this teaching for the formation of the worker and enrichment of the industry and the country.
- Bruno Rogério do Nascimento Silva
- Juan Carlo da Cruz Silva
