AS INFLUÊNCIAS DA RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO INFORMAR EDUCAR E PROMOVER A SABEDORIA CIENTIFICA
Este artigo se objetiva em análises referente à importância da relação professor-aluno. Sendo fundamental para formação do ser humano, uma vez que a escola é o espaço favorecedor ao crescimento cognitivo, emocional, afetivo, que podem influenciar diretamente na formação interior do ser humano, podendo então definir comportamentos, desenvolvimento. O conhecimento é produto da atividade humana marco social e culturalmente. O professor ajuda a criar esse campo a partir do seu jeito de lidar com os alunos à forma de cobrar o conteúdo e principalmente como reconhece o desenvolvimento dos alunos. Para nós pensar em educação é pensar num processo de ensino aprendizagem que envolve professor-aluno como parceiros de uma caminhada que leva em conta a formação pessoal e profissional, para isso executou-se um estudo por meio de pesquisas bibliográficas com auxílio de fontes bibliográficas como: FURLANI (1997, v. 39), TELES (1992, 3ª edição), dentre outros, bem como artigos e livros. Assim a relevância do tema se baseia em priorizar as influências da relação professor-aluno, informar, educar e promover a sabedoria científica cujos elementos que buscamos promover as habilidades que aprimora as nossas compreensões científicas.
AS INFLUÊNCIAS DA RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO INFORMAR EDUCAR E PROMOVER A SABEDORIA CIENTIFICA
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DOI: 10.22533/at.ed.41921300811
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Palavras-chave: Desenvolvimento, aprendizagem, relação professor-aluno, conhecimento.
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Keywords: Development, learning, teacher - student relationship, knowledge.
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Abstract:
This article aims at analyzing the importance of the teacher-student relationship. Being fundamental for the formation of the human being, since the school is the space conducive to the cognitive, emotional, affective growth, that can influence directly in the inner formation of the human being, being able to define behaviors, development. Knowledge is the product of human activity socially and culturally. The teacher helps to create this field from his / her way of dealing with the students to how to collect the content and especially how he / she recognizes the students' development. For us to think about education is to think of a teaching-learning process that involves teacher-student as partners of a walk that takes into account personal and professional training, for this was carried out a study through bibliographical research with the aid of bibliographic sources as : FURLANI (1997, v. 39), TELES (1992, 3rd edition), among others, as well as articles and books. Thus the relevance of the theme is based on prioritizing the influences of the teacher-student relationship, informing, educating and promoting scientific wisdom whose elements we seek to promote the skills that enhance our scientific understandings.
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Número de páginas: 13
- VANESSA PEREIRA DA SILVA
