O presente trabalho/artigo tratase de uma pesquisa realizada no Curso de

Educação Física da Universidade do Estado de

Mato Grosso - Campus de Cáceres vinculado

ao Projeto de Pesquisa: Da Formação ao

Início aa Docência: Contradições, Dilemas e

Perspectivas de Desenvolvimento Profissional

do Professor de Educação Física. Os autores

que serviram de referencias foram: Nóvoa

(1992), Garcia (1999), Esteves (1991), Mizukami

(2005/2006), Gonçalves (1992), Monteiro

(2003), Cunha (1997), Souza (2007). Teve como

objetivo analisar: Como a formação inicial busca

construir/constrói os processos de reflexões

formativo-investigativas que possibilitam o

desenvolvimento profissional? Evidenciar as

contribuições, dificuldades, dilemas e desafios

na formação inicial pelos acadêmicos. Utilizamos

a narrativa como instrumento metodológico de

coleta de dados e reflexão, considerando o

enfoque particular desta pesquisa, entende-se

que a narrativa apresenta-se como um valioso

instrumento de contribuição neste processo formativo e investigativo. Evidenciamos que

os professores neste processo formativo

constituíram aprendizagens/experienciais nesta

formação inicial.