AS DIMENSÕES QUE ENVOLVEM A GESTÃO DE UM CURSO DE GRADUAÇÃO
O surgimento de cursos de bacharelado em Administração no Brasil remonta a meados do século passado. Desde aquela época, o objetivo de existência desses programas foi a busca por qualificar a formação de pessoas para atuarem nas diversas áreas organizacionais, em instituições públicas ou privadas. Nesse contexto, a gestão do curso sempre foi algo essencial, haja vista a existência de questões complexas que exigem a necessidade de desenvolvimento de competências por parte dos coordenadores dos colegiados. De modo a atingir os objetivos formativos, é preciso que o gestor do colegiado consiga manter um ambiente de gestão interna equilibrado. Esse equilíbrio entende-se que se dá por meio da harmonização de três dimensões essenciais que formam a gestão dos colegiados, quais sejam: as dimensões pedagógica, administrativa e política. Com base nas estratégias metodológicas oriundas do estudo de caso, a presente pesquisa valeu-se da realidade da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), instituição multicampi, com diversas unidades departamentais dispersas em todo o território baiano, com seis cursos de graduação em Administração, para buscar conhecer quais as percepções dos coordenadores de colegiado com relação aos desafios que orbitam a gestão dos cursos de Administração, sob o prisma das três dimensões. Os resultados apontam que é fundamental a interação sistêmica, buscando o equilíbrio entre as três dimensões, tendo na dimensão política os maiores desafios, especialmente pelo fato de ser essa a dimensão relacionada com a convivência entre os pares, as questões negociais entre as diversas esferas internas institucionais e o esforço para equacionar as diferenças de pensamentos entre os docentes do curso. Os achados sinalizam para a necessidade de expansão do estudo para mais cursos de graduação, tanto no âmbito da UNEB quanto em outras instituições de ensino, sejam nos cursos de Administração ou em outras áreas de formação.
AS DIMENSÕES QUE ENVOLVEM A GESTÃO DE UM CURSO DE GRADUAÇÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.87522120514
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Palavras-chave: Gestão acadêmica. Cursos de Administração. Dimensões política, administrativa e pedagógica.
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Keywords: Academic management. Administration Courses. Political, administrative and pedagogical dimensions
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Abstract:
The emergence of Bachelor of Business Administration courses in Brazil dates back to the middle of the last century. Since that time, the objective of these programs has been the search for qualifying the training of people to work in different organizational areas, in public or private institutions. In this context, the management of the course has always been essential, given the existence of complex issues that require the need to develop skills on the part of the coordinators of the collegiate bodies. In order to achieve the training objectives, the collegiate manager must be able to maintain a balanced internal management environment. This balance is understood to occur through the harmonization of three essential dimensions that form the management of collegiate bodies, namely: the pedagogical, administrative and political dimensions. Based on the methodological strategies arising from the case study, the present research took advantage of the reality of the Universidade do Estado da Bahia (UNEB), a multicampi institution, with several departmental units dispersed throughout the Bahian territory, with six undergraduate courses in Business Administration. , to seek to know the perceptions of the collegiate coordinators regarding the challenges that orbit the management of Administration courses, from the prism of the three dimensions. The results indicate that systemic interaction is fundamental, seeking a balance between the three dimensions, with the political dimension having the greatest challenges, especially because this is the dimension related to coexistence among peers, the negotiation issues between the various internal spheres. institutional and the effort to equate the differences of thoughts among the professors of the course. The findings indicate the need to expand the study to more undergraduate courses, both within the UNEB and in other educational institutions, whether in Administration courses or in other areas of training.
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Número de páginas: 15
- Robson Braga
- Henderson Carvalho Torres
