Este artigo apresenta os resultados

de uma pesquisa quantitativa sobre as

dificuldades de aprendizagem de alunos da

2ª série do ensino médio. O objetivo deste

trabalho é descrever as principais dificuldades

encontradas pelos os alunos em Matemática

e Física na 2ª série do Ensino Médio. Para

isso, buscamos compreender a participação da

família e sociedade na formação dos alunos;

investigar as estratégias de ensino adotadas

pelos professores de Matemática e Física; além

de especificar os fatores facilitadores descritos

pelos discentes que podem suprir suas

dificuldades. A fundamentação teórica esta

baseada nos autores Sanchez (2004); Xavier

(2003); (ARAÚJO & ABIB, 2003), esses teóricos

relatam as dificuldades de aprendizagem sobre

conteúdos matemáticos e físicos. Adotamos

como instrumentos coletores de dados

questionários subjetivos e entrevistas. Dessa

forma, aplicamos um questionário e em seguida,

fizemos uma entrevista com uma amostra de

alunos. A escolha dos discentes foi com base

em quatro critérios: idade, frequência, tempo

de estudos e desempenho em sala de aula.

Esta etapa da pesquisa objetivava identificar

com mais detalhes as origens das dificuldades

dos alunos. Por último, fizemos a análise e

a tabulação dos dados, através da análise

quantitativa. Os dados mostraram que as

dificuldades em aprendizagem estão centradas

em quatro fatores: 1. Nas estratégias de ensino

adotadas pelos professores; 2. A ausência da

família na educação dos filhos; 3. Na relação

professor-aluno; e 4. Na ausência de recursos

didáticos. Entretanto, os objetivos da pesquisa

foram alcançados de forma satisfatórios