As Dificuldades de Aprendizagem Infantil
Atualmente, a política educacional
prioriza a educação para todos e a inclusão de
alunos que, há pouco tempo, eram excluídos
do sistema escolar, por portarem deficiências
físicas ou cognitivas. O fracasso escolar, mais
especificamente a dificuldade na elaboração
da leitura e da escrita tem preocupado os
educadores, pesquisadores e pais. Explicar
dificuldade de Aprendizagem é um grande
desafio considerando os avanços nas áreas da
pesquisa das neurociências e da educação, com
isso a presente pesquisa teve como objetivo
investigar as dificuldades de aprendizagem
encontradas nas séries iniciais. Expõemse
algumas definições de aprendizagem
relacionadas elas são: dificuldades na leitura,
escrita, cálculos matemáticos entre outras. E
que as causas dessas dificuldades podem estar
relacionadas à família, à criança, e à escola.
Os resultados mostraram que as professoras
percebem as dificuldades de aprendizagem
de três maneiras distintas: dificuldade em
assimilar o conhecimento, na leitura e escrita
e dificuldade de raciocínio. Verificou-se com
os estudos realizados nesta pesquisa que é
importante a utilização de práticas pedagógicas
diferenciadas que atendam às necessidades
dos alunos com a ajuda do Atendimento
Educacional Especializado (AEE).
As Dificuldades de Aprendizagem Infantil
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DOI: 10.22533/at.ed.6751905061
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Palavras-chave: Criança. Dificuldade. Aprendizagem.
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Keywords: Child. Difficulty. Learning
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Abstract:
At present, educational policy
prioritizes education for all and the inclusion of
students who, for a short time, were excluded from
the school system because they had physical
or cognitive disabilities. School failure, more
specifically the difficulty in preparing reading
and writing has worried educators, researchers
and parents. Explaining Learning Difficulty is a
great challenge considering the advances in the
areas of neuroscience research and education,
with the present research aimed at investigating
the learning difficulties encountered in the initial
grades. Some definitions of related learning
are exposed: difficulties in reading, writing,
mathematical calculations and others. And that
the causes of these difficulties may be related
to the family, the child, and the school. The results showed that the teachers perceive
learning difficulties in three different ways: difficulty in assimilating knowledge, in reading
and writing and difficulty in reasoning. It was verified with the studies carried out in this
research that it is important to use different pedagogical practices that meet the needs
of the students with the help of the Specialized Educational Assistance (AEE).
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Número de páginas: 15
- Janicleide Rodrigues de Souza
- Matildes Martins Feitosa
