AS CRIANÇAS DA ERA DAS MÍDIAS DIGITAIS E SUA RELAÇÃO COM A LEITURA LITERÁRIA
Com os avanços tecnológicos no
mundo contemporâneo é inegável a presença
de novas e variadas tecnologias no cotidiano
da grande maioria das crianças, onde o uso
da internet, das redes sociais, dos sites e
jogos online vêm ganhando cada vez mais
espaço e, consequentemente, acentuando a
distância da leitura literária que é ofertada no
âmbito da Escola. Este artigo discorre sobre
a relação do público infantojuvenil em relação
à leitura literária, na era das mídias digitais,
cujo objetivo é compreender o estabelecimento
de um diálogo entre as mídias digitais e a
formação do leitor. As discussões colocadas em
pauta, neste texto, buscam saber como fazer
uso dos suportes tecnológicos com os quais
as crianças e adolescentes estão habituados,
e transformá-los em gatilho motivador que
potencialize o desenvolvimento de habilidades
leitoras. Para encontrar respostas realizou-se
uma pesquisa bibliográfico em diversos teóricos
e pesquisadores que discutem literatura e
mídias. Após a referida pesquisa, concluiuse
que a escola precisa preparar-se mais
para receber as crianças da era tecnológica
informacional, que já chegam à sala de aula
com um repertório midiático, porém sem saber
fazer a ligação entre as mídias e a leitura de
livros literários.
AS CRIANÇAS DA ERA DAS MÍDIAS DIGITAIS E SUA RELAÇÃO COM A LEITURA LITERÁRIA
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DOI: 10.22533/at.ed.6271910076
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Palavras-chave: Crianças. Leitura literária. Mídias Digitais.
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Keywords: Children. Literary reading. Digital Media.
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Abstract:
With the technological advances
in the contemporary world, the presence of new
and varied technologies in the daily life of the
vast majority of children is undeniable, where
the use of the internet, social networks, sites
and online games has been gaining more and
more space and, consequently, accentuating
the distance of the literary reading that is offered
within the scope of the School. This article
discusses the relation of the children and the
public in relation to literary reading, in the era of
digital media, whose objective is to understand
the establishment of a dialogue between digital
media and the formation of the reader. The
discussions in this article seek to know how to
make use of the technological supports with
which children and adolescents are accustomed,
and to turn them into a motivating trigger that
enhances the development of reading skills. To find answers, a bibliographical research
was carried out in several theorists and researchers who discuss literature and media.
After this research, it was concluded that the school needs to prepare itself more to
receive the children of the informational technological era, who already arrive at the
classroom with a media repertoire, but without knowing how to make the connection
between the media and the reading of literary books.
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Número de páginas: 15
- Francisca Rodrigues Lopes
- Elizângela Silva de sousa Moura
- Liliane Rodrigues de Almeida Meneses
