AS CONTRIBUIÇÕES DO JOGO BATALHA CARTESIANA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE LOCALIZAÇÃO E IDENTIFICAÇÃO DE PONTOS NO PLANO CARTESIANO
A utilização de jogos no ensino da Matemática vem se destacando como uma tendência e ganhando cada vez mais espaço na Educação Matemática, pois com a abordagem dos jogos matemáticos, as aulas tornam-se mais dinâmicas e interessantes para os alunos. Nesse sentido, este trabalho teve como objetivo geral investigar as contribuições provindas do uso do jogo Batalha Cartesiana como ferramenta no ensino e aprendizagem de localização e identificação de pontos no plano cartesiano. A pesquisa possui uma abordagem de caráter qualitativo, que contemplou duas turmas do 1º ano do ensino médio de uma Escola Pública Estadual de Petrolina-PE, num total de 70 estudantes. Assim, o presente estudo constatou que o jogo Batalha Cartesiana contribuiu para a promoção do aprendizado dos alunos de maneira significativa, como também tornou visíveis as dificuldades apresentadas por eles, auxiliando o professor no processo de amenizá-las. Assim, foi possível constatar que a vivência do jogo Batalha Cartesiana, quando utilizado com o devido planejamento e cuidados metodológicos, proporciona o ensino e a aprendizagem de modo lúdico e dinâmico, tornando as aulas de Matemática mais atrativas.
AS CONTRIBUIÇÕES DO JOGO BATALHA CARTESIANA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE LOCALIZAÇÃO E IDENTIFICAÇÃO DE PONTOS NO PLANO CARTESIANO
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DOI: 10.22533/at.ed.5082315021
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Palavras-chave: Plano cartesiano; jogo Batalha Cartesiana; Ensino/aprendizagem.
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Keywords: Cartesian plan; Cartesian Battle game; Teaching/learning
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Abstract:
The use of games in Mathematics teaching has been highlighted as a trend and gaining more space in Mathematics Education, because with the approach of mathematical games, classes become more dynamic and interesting for students. In this sense, this work aimed to investigate the contributions arising from the use of the Cartesian Battle game as a tool in teaching and learning the location and identification of points in the Cartesian plane. The research has a qualitative approach, which included two classes of the 1st year of high school at a State Public School in Petrolina-PE, with a total of 70 students. Thus, the present study verified that the Cartesian Battle game contributed to the promotion of student learning in a significant way, as well as made visible the difficulties presented by them, helping the teacher in the process of alleviating them. Thus, it was possible to verify that the experience of the Cartesian Battle game, when used with due planning and methodological care, provides teaching and learning in a playful and dynamic way, making Mathematics classes more attractive.
- Phablo da Silva Medrado
- Mateus de Souza Galvão
- Lucília Batista Dantas Pereira
- Lucilia Batista Dantas Pereira
