As contribuições das tecnologias para a produção de materiais didáticos por professores do ensino fundamental
O presente estudo retrata a capacitação de professores para o uso de tecnologias digitais de informação e comunicação como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem, considerando o ensino fundamental de rede pública municipal de um município do interior do estado de São Paulo. Embora diversas atividades e materiais digitais estejam disponíveis na rede mundial de computadores, objetivamos propiciar, aos professores, a possibilidade de produzirem seus próprios materiais didáticos digitais, por meio, inicialmente, da análise de sua realidade e necessidade de sua turma e, posteriormente, de treinamentos específicos sobre criação, edição e publicação/postagem dos materiais por eles elaborados. A presente estudo objetivou analisar as possibilidades de criação de materiais audiovisuais por parte dos professores com os recursos geralmente disponíveis em sua unidade escolar, tanto em equipamentos quanto em softwares, principalmente livres, tentando motivar e conscientizar esses profissionais sobre a importância desta mudança de atitude e as possibilidades de uso destes recursos tecnológicos frente à realidade vivida pela escola, por professores e alunos. Concluímos que o este estudo teve grande valia junto ao ambiente escolar, considerando que os momentos de formação docente proporcionaram avanços nos conhecimentos relacionados à utilização de recursos tecnológicos e a possibilidade de replicação destes, favorecendo a melhoria da prática e atuação docente e no desenvolvimento de habilidades e competências tecnológicas nos estudantes.
As contribuições das tecnologias para a produção de materiais didáticos por professores do ensino fundamental
-
DOI: 10.22533/at.ed.52322280119
-
Palavras-chave: Formação de Professores. Recursos tecnológicos digitais. Ensino e aprendizagem. Letramento digital. Educação.
-
Keywords: Teacher training. Digital technological resources. Teaching and learning. Digital literacy. Education.
-
Abstract:
This study portrays the training of teachers for the use of digital information and communication technologies as a tool in the teaching-learning process, considering elementary education in the municipal public network in a city in the interior of the state of São Paulo. Although several activities and digital materials are available on the world wide web, we aim to provide teachers with the possibility of producing their own digital teaching materials, initially by analyzing their reality and needs of their class and, subsequently, by specific training on creating, editing and publishing/posting the materials they produce. This study aimed to analyze the possibilities of creating audiovisual materials by teachers with the resources generally available in their school unit, both in equipment and software, mainly free, trying to motivate and make these professionals aware of the importance of this change in attitude and the possibilities of using these technological resources in face of the reality experienced by the school, teachers and students. We conclude that this study had great value in the school environment, considering that the moments of teacher training provided advances in knowledge related to the use of technological resources and the possibility of replicating these, favoring the improvement of teaching practice and performance and in the development of skills and technological skills in students.
-
Número de páginas: 13
- Daniele de Fátima Fuganholi Abiuzzi Sant’Anna
- Daniela Nogueira de Moraes Garcia
- Robson Galdino da Silva
- Rafael Seidinger de Oliveira
- Fabiano da Silva Araujo
- Daniel Vieira Sant'Anna
