AS CONTRIBUIÇÕES DA LUDICIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA NA EJA / THE CONTRIBUTIONS OF PLAYFULNESS FOR THE PHONOLOGICAL AWARENESS DEVELOPMENT IN ENGLISH TEACHING AT EJA
Este capítulo busca analisar as contribuições da ludicidade para o desenvolvimento da consciência fonológica no ensino de Língua Inglesa no contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Assim, serão discutidos conceitos como Língua Materna e Língua Estrangeira (SPINASSÉ, 2006) e algumas concepções de língua, bem como a história do ensino de LE no Brasil e da EJA (BRASIL, 2002; entre outros). Por fim, será proposta uma relação entre letramento e consciência fonológica para o ensino de LE na EJA.
AS CONTRIBUIÇÕES DA LUDICIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA NA EJA / THE CONTRIBUTIONS OF PLAYFULNESS FOR THE PHONOLOGICAL AWARENESS DEVELOPMENT IN ENGLISH TEACHING AT EJA
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DOI: 10.22533/at.ed.49820061014
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Palavras-chave: Língua Inglesa. EJA. Ensino-aprendizagem. Ludicidade. Consciência fonológica.
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Keywords: English Language. EJA. Teaching-learning. Playfulness. Phonological awareness.
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Abstract:
This chapter intends to analyze the contributions of playfulness for the phonological awareness development in the context of Youth and Adult Education. So, some concepts like Native Language and Second Language (SPINASSÉ, 2006) as well as some notions of language and the history of EJA and Second Language teaching in Brazil (BRASIL, 2002; among others) are going to be discussed. Finally, a relation between literacy and phonological awareness for the English teaching in EJA is going to be proposed.
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Número de páginas: 7
- Claudia Marchese Winfield
- Amanda Stanislawski Reche
