AS CONTRIBUIÇÕES DA ARTE DE DESENHAR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS
O presente trabalho tem como objetivo identificar o uso da arte de desenhar como um processo de desenvolvimento de aprendizagem, atentando para a importância de buscar alternativas capazes de compreender a construção do processo do desenho a partir das concepções que as crianças têm a cerca dessa linguagem, analisando o desenvolvimento do desenho como um construtor de ideias em suas produções textuais, com intuito de ampliarem seu vocabulário, melhorando leitura e escrita dos alunos. Também faz uma amostragem sobre a evolução do desenho infantil e suas características. Tendo como objetivo, apresenta alternativa que estimula a atividade artística como maneira de inovar a metodologia e objetivos pedagógicos. A metodologia usada foi por meio de pesquisas bibliográficas, na qual temos como fundamentação teórica os estudos de Viktor (1977), Luquet (1969), Pillar (1996), Vygotsky (1994), entre outros. Concluindo que a arte de desenhar é um meio de expressar sentimentos e experiências vivenciadas pelas crianças, sendo de responsabilidade do educador identificar cada situação, estimular e desenvolver as habilidades de cada criança.
AS CONTRIBUIÇÕES DA ARTE DE DESENHAR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS
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DOI: 10.22533/at.ed.85922130913
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Palavras-chave: Arte. Desenho. Leitura. Escrita. Aprendizagem.
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Keywords: Art. Drawing. Reading. Writing. Learning.
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Abstract:
This study aims to identify the use of the art of drawing as a process of developing learning, considering the importance of seeking alternatives capable of understanding the construction process of drawing from the conceptions that children have some of that language, analyzing the development of drawing as a constructor of ideas in his productions, in order to broaden your vocabulary, improving reading and writing of students. It also makes a sampling on the evolution of the design playground and its characteristics. Having as objective, presents an alternative that stimulates the artistic activity as a way to innovate the methodology and pedagogical goals. The methodology used was through surveys, in which we as theoretical studies of Viktor (1977), Luquet (1969), Pillar (1996), Vygotsky (1004), among others. Concluding that the art of drawing is a way of expressing feelings and experiences for children, it is the responsibility of the educator identify each situation, stimulate and develop the abilities of each child.
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Número de páginas: 12
- Isabelle Cerqueira Sousa
- Cintia da Silva Soares
- Tatiânia Lima da Costa
- Raimunda Cid Timbó
