AS CONCEPÇÕES FILOSÓFICAS E HISTÓRICAS SOBRE A FORMAÇÃO HUMANA E A TEORIA DO SER SOCIAL: UMA COMPARAÇÃO COM A CONCEPÇÃO MARXIANA
Este estudo apresenta mediações
entre a formação humana e suas possibilidades
como pressuposto teórico e filosófico para
o campo de conhecimento da Educação
Física. Como elementos teórico-conceituais,
foi utilizada a teoria do ser social, com um
delineamento qualitativo, fundamentado no
materialismo histórico-dialético. Após percorrer
as bases filosóficas da formação humana,
especialmente pensamentos de Karl Marx
sobre o modo de produção material da vida
social, pode-se concluir que há uma íntima
relação entre a evolução de cada indivíduo
enquanto ser pertencente ao gênero humano
e a prosperidade do desenvolvimento social.
Quanto mais enriquecido de humanidade o ser
individual, maiores são as possiblidades de
evolução coletiva.
AS CONCEPÇÕES FILOSÓFICAS E HISTÓRICAS SOBRE A FORMAÇÃO HUMANA E A TEORIA DO SER SOCIAL: UMA COMPARAÇÃO COM A CONCEPÇÃO MARXIANA
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DOI: 10.22533/at.ed.9571904029
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Palavras-chave: Educação; Formação humana; Ontologia; Marxismo
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Keywords: Education; Human formation; Ontology; Marxism
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Abstract:
This study presents mediations
between human development and its possibilities
as a theoretical and philosophical presupposition
for the Physical Education field. As a theoretical
- conceptual elements, it was used the social
being theory with a qualitative design, based
on historical and dialectical materialism. After
studying the philosophical basis of human
development, especially Karl Marx’s thoughts
on the mode of material production of social
life, it can be concluded that there is a close
relationship between the evolution of each
individual while being belonging to the human
genre and the prosperity of the development
social. The more enriched of humanity being
individual, the greater the possibilities of
collective evolution.
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Número de páginas: 15
- Eldernan dos Santos Dias
- Roberto Lister Gomes Maia
- André Ribeiro da Silva
