AS AFETIVIDADES E AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS EM ABORDAGENS SOBRE TRANSGÊNICOS EM REVISTAS NACIONAIS DA ÁREA DE ENSINO E NAS ULTIMAS CINCO EDIÇÕES DO ENPEC
No último século, vivenciamos um
crescente avanço científico e tecnológico em
várias áreas do conhecimento. Esses avanços
acabam por influenciar fortemente a vida
cotidiana de muitos indivíduos, que passam a
incorporá-los de forma irrefletida. Contudo, nem
sempre as inovações podem ser consideradas
avanços reais, devido às complexidades que as
envolvem. Neste sentido, um tema que chama
a atenção refere-se ao termo transgênico
em função de sua divulgação pelas diversas
mídias e da falta de discussão que permita
sua compreensão por meio de distintos pontos
de vista. Neste cenário, esta pesquisa tem o
objetivo de levantar as pesquisas publicadas
em periódicos da área de Ensino e nas ultimas
cinco edições do ENPEC que abordam as
questões subjetivas dos sujeitos com ênfase
na afetividade e nas representações sociais
para o processo de ensino e aprendizagem dos
transgênicos tendo em vista uma aprendizagem
cognitiva duradoura.
AS AFETIVIDADES E AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS EM ABORDAGENS SOBRE TRANSGÊNICOS EM REVISTAS NACIONAIS DA ÁREA DE ENSINO E NAS ULTIMAS CINCO EDIÇÕES DO ENPEC
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DOI: 10.22533/at.ed.7361901062
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Palavras-chave: Transgênicos, Subjetividade, Afetividade, Levantamento Bibliográfico, Representações Sociais.
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Keywords: Transgenic, Subjectivity, Affectivity, Bibliographic Survey, Social Representations.
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Abstract:
In the last century, we have
experienced a growing scientific and
technological advance in several areas of
knowledge. These advances end up influencing
strongly the daily life of many individuals, who
begin to incorporate them in an unreflective
way. However, innovations may not always
be considered real advances because of the
complexities that surround them. In this sense,
a topic that calls attention refers to the term
transgenic in function of its dissemination by the
various media and the lack of discussion that
allows its understanding through different points
of view. In this scenario, this research has the
objective of raising the researches published in
periodicals of the Teaching area and in the last
five editions of the ENPEC that address the subjective questions of the subjects with
emphasis in the affectivity and social representations for the process of teaching and
learning of the transgenics having cognitive learning.
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Número de páginas: 15
- Sérgio Choiti Yamazaki
- Regiani Magalhães de Oliveira Yamazaki
- Karla de Oliveira Munarin
