ARTE NOS LIVROS DO PNLD PARA O ENSINO FUNDAMENTAL I
A alfabetização linguística e
alfabetização matemática recebem na
atualidade grande atenção por parte dos
teóricos que tratam dos conteúdos e das
diretrizes dos componentes curriculares
presentes na Educação Básica do país, porém,
estudos recentes, apontam que o ensino de
Arte em todos esses segmentos é fundamental
para desenvolver o potencial crítico e criativo
dos educandos. Nesse sentido, é importante
conhecer e analisar os materiais didáticos que
promovem e mediam os saberes dos alunos.
No ano de 2016, o Programa Nacional do
Livro Didático - PNLD agregou às coleções
ofertadas o Livro Didático de Artes para os 4º
e 5º anos do Ensino Fundamental I. Atento as
premissas acima, esse texto visa apresentar
as considerações parciais de um estudo em
andamento sobre as propostas que tem como
objetivo subsidiar o trabalho pedagógico dos
professores presentes nos livros didáticos
direcionados para o ensino de Arte pelo
PNLD, destinados ao Ensino Fundamental I.
O levantamento foi realizado nas três coleções
aprovadas pelo PNLD, Coleção Projeto
Presente, Coleção Porta Aberta, Coleção
Ápis. No Guia do Livro Didático do PNLD/
Arte do Ensino Fundamental I disponibilizado
em versão digital, defende que a escola tem
a obrigatoriedade e a responsabilidade de
promover o ensino e aprendizagem em Arte.
O estudo aqui relatado buscou compreender
como é apresentado o ensino e aprendizagem
das artes e se neles são contempladas as
conceituações da “Abordagem Triangular”
proposta por Ana Mae Barbosa.
ARTE NOS LIVROS DO PNLD PARA O ENSINO FUNDAMENTAL I
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Ensino de Arte, PNLD, Livro Didático.
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Keywords: Art Teaching, PNLD, Didactic Book.
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Abstract:
Linguistic literacy and
mathematical literacy are currently receiving
a great deal of attention from theorists who
deal with the contents and guidelines of the
curricular components present in the Basic
Education of the country. However, recent
studies indicate that the teaching of Art in all
these segments is fundamental for develop the
critical and creative potential of learners. In this
sense, it is important to know and analyze the
didactic materials that promote and measure
the students’ knowledge. In 2016, the Programa
Nacional do Livro Didático - PNLD added to the
collections offered the Didactic Book of Arts for
the 4th and 5th years of Elementary School I. In view of the above premises, this text
aims to present the partial considerations of a study in progress on the proposals that
aim to subsidize the pedagogical work of the teachers present in the textbooks directed
to the teaching of Art by the PNLD, destined to Elementary School I. The survey was
carried out in the three collections approved by the PNLD, Coleção Projeto Presente,
Coleção Porta Aberta, Coleção Ápis. In the Guide to the Textbook of the PNLD / Art
of Elementary School I available in digital version, argues that the school has the
obligation and responsibility to promote teaching and learning in Art. The study here
reported sought to understand how the teaching and learning of the arts is presented
and if they contemplate the concepts of the “Abordagem Triangular” proposed by Ana
Mae Barbosa.
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Número de páginas: 15
- Katia Maria Roberto de Oliveira Kodama
