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capa do ebook ARTE, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA NO CURSO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO (UFT - TOCANTINÓPOLIS)

ARTE, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA NO CURSO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO (UFT - TOCANTINÓPOLIS)

O objeto central do artigo gira em torno dos/as acadêmicos/as do curso de Educação do Campo (Universidade Federal do Tocantins-Campus Tocantinópolis) as condições de acesso e uso das tecnologias digitais e as suas perspectivas em relação à elas, também, relacionando com interdisciplinaridade, cultura, território, arte e educação. A universidade oferece aos discentes dos campi diversas Tecnologias de Informações Comunicações (TICs) para proveito da vida acadêmica entre máquinas e softwares. Muitos/as acadêmicos/as já chegam com um conhecimento pré-determinado para usar, mas outros chegam e tem o seu primeiro contato. A questão é como a cultura dos/as estudantes está envolvida no processo de formação onde o/a aluno/a está tendo contato com as TICs? O curso possui discentes de várias regiões do Bico do Papagaio que vão exclusivamente para as aulas em quatro etapas por ano no contexto de saberes/conhecimentos correlacionando arte e educação. A investigação se deu por meio de revisão documental e observações em campo durante as etapas presenciais na UFT-Tocantinópolis. A Educação do Campo possibilita aos/as acadêmicos/as aspectos que são mobilizados para criar um ambiente escolar que favoreça a interdisciplinaridade. O curso é diferenciado, pois os profissionais formados atuarão nas escolas do campo e com os povos do campo e estarão em contato direto com esses conflitos e auxiliando na emancipação social. O curso possui 8 semestres e em cada um há um período de seminário integrador onde mantém um diálogo entre: os saberes universitários, os saberes camponeses, arte e as disciplinas oferecidas naquele semestre para a construção de novos saberes. A interdisciplinaridade é mantida entre os/as alunos/as em um curso que favorece o diálogo cultural materno, saberes acadêmicos com a contribuição da UFT que fornece recursos informatizados para melhor proveito da vida acadêmica.

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ARTE, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA NO CURSO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO (UFT - TOCANTINÓPOLIS)

  • DOI: 10.22533/at.ed.5422008105

  • Palavras-chave: Educação do Campo; Tecnologias; Tocantinópolis

  • Keywords: Educação do Campo; Tecnologias; Tocantinópolis

  • Abstract: 

    The central object of the article revolves around the students of the Rural Education course (Federal University of Tocantins-Campus Tocantinópolis) the conditions of access and use of digital technologies and their perspectives in relation to them, also, relating with interdisciplinarity, culture, territory, art and education. The university offers campuses students various Information Communications Technologies (ICTs) to benefit from academic life between machines and software. Many academics arrive with pre-determined knowledge to use, but others arrive and have their first contact. The question is how is the culture of the students involved in the training process where the student is having contact with ICTs? The course has students from various regions of Bico do Papagaio who go exclusively to classes in four stages per year in the context of knowledge correlating art and education. The investigation took place through documentary review and field observations during the face-to-face stages at UFT-Tocantinópolis. Rural Education makes it possible for academics / aspects that are mobilized to create a school environment that favors interdisciplinarity. The course is different, as the trained professionals will work in rural schools and with rural people and will be in direct contact with these conflicts and assisting in social emancipation. The course has 8 semesters and in each there is a period of integrating seminar where it maintains a dialogue between: university knowledge, peasant knowledge, art and the disciplines offered that semester for the construction of new knowledge. Interdisciplinarity is maintained among students in a course that favors maternal cultural dialogue, academic knowledge with the contribution of UFT, which provides computerized resources for better use of academic life.

     

     
     
     
     
     

  • Número de páginas: 15

  • Anna flávia martins duarte
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