ARTE E MEDIAÇÃO UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA ATRAVÉS DA CONTEXTUALIZAÇÃO PARA REFLETIR OS CONCEITOS DE ESCOLA E SOCIEDADE
O presente artigo objetiva estimular uma ação autônoma e inclusiva entre docentes e discentes, evidenciando contextos para propor reflexões diante do processo de ensino e aprendizagem em Arte. O público-alvo é a comunidade escolar, familiares e a comunidade como um todo. Sendo assim, sugere que artistas, contextos e códigos sejam mediados por signos da Arte conceitual, atrelado ao uso das tecnologias digitais no ensino de Arte, com o objetivo de possibilitar aos estudantes uma abertura a novos códigos visuais, visando modificar sua relação com o meio.
ARTE E MEDIAÇÃO UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA ATRAVÉS DA CONTEXTUALIZAÇÃO PARA REFLETIR OS CONCEITOS DE ESCOLA E SOCIEDADE
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DOI: 10.22533/at.ed.4032123022
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Palavras-chave: Arte. Mediação. Tecnologias Digitais. Metodologia
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Keywords: Art. Mediation. Digital Technologies. Methodology.
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Abstract:
This article aims to encourage an autonomous and inclusive action between teachers and students, highlighting contexts to propose reflections on the process of teaching and learning in Art. The target audience is the school community, family members and the community as a whole. Therefore, suggests that artists, contexts and codes are mediated by signs of conceptual art, linked to the use of digital technologies in the teaching of art, with the aim of enabling students to be open to new visual codes, aiming to modify their relationship with the environment.
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Número de páginas: 15
- Vanessa Vieira de Almeida de Cerqueira
