ARQUITETURA E URBANISMO E A MODALIDADE DE ENSINO A DISTÂNCIA (EAD)
A busca pelo curso de Arquitetura e Urbanismo tem sido de maneira crescente, na relação candidatos por vaga, assim como o número de solicitações de autorização de novos cursos na área. Em 2017 surgiram os primeiros cursos de Arquitetura e Urbanismo no Brasil na modalidade semipresencial e o Conselho de Arquitetura e Urbanismo, o Instituto dos Arquitetos do Brasil e a Associação Brasileira de Ensino de Arquitetura e Urbanismo julgam que esse modelo de formação a distância não atende a formação profissional exigida, sendo inadequada, atingindo a qualidade profissional. Embora seja cada vez mais crescente a busca por essa nova modalidade de ensino, diversos questionamentos têm surgido, principalmente na comparação da qualidade de ensino e competência dos novos profissionais que serão lançados no mercado de trabalho. A presente pesquisa aborda sobre a evolução do ensino do curso de Arquitetura e Urbanismo no Brasil e as contribuições do ensino a distância na formação destes profissionais, a partir de estudo de caso realizado em uma instituição de ensino superior privada, no estado do Tocantins.
ARQUITETURA E URBANISMO E A MODALIDADE DE ENSINO A DISTÂNCIA (EAD)
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DOI: 10.22533/at.ed.89820140416
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Palavras-chave: arquitetura e urbanismo; educação a distância; modalidade semipresencial.
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Keywords: architecture and urbanism; distance education; semi-present modality.
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Abstract:
The search for the Architecture and Urbanism course has been increasing, in the list candidates per vacancy, as well as the number of requests for authorization of new courses in the area. In 2017, the first seminarial courses in Architecture and Urbanism were created in Brazil and the Council of Architecture and Urbanism, the Institute of Architects of Brazil and the Brazilian Association of Architecture and Urbanism Teaching believe that this model of distance education does not meet professional training required, being inadequate, achieving professional quality. Although the search for this new modality of education is increasing, several questions have been raised, mainly in the comparison of the teaching quality and competence of the new professionals that will be launched in the job market. This research addresses the evolution of architecture and urbanism teaching in Brazil and the contributions of distance education in the training of these professionals, based on a case study conducted in a private higher education institution in the state of Tocantins.
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Número de páginas: 12
- Francisco Pessoa de Paiva Junior
- João Victor Batista Palheta
- Pablo Virgolino Freitas
- Jayron Alves Ribeiro Junior
