ARQUÉTIPO PARA USO DO FACEBOOK COMO AMBIENTE DE APOIO AO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
Este estudo tem como objetivo
elaborar um arquétipo para o uso do Facebook
como ambiente de apoio ao processo ensinoaprendizagem
de estudantes do ensino
superior da área de Exatas. Trata-se de um
estudo exploratório-descritivo com abordagem
qualitativa. O arquétipo foi elaborado
considerando a experiência dos autores em
processos ensino-aprendizagem, vivência dos
mesmos como professores/tutores de cursos
semipresenciais e a distância, bem como
boas práticas encontradas na literatura. Para
a validação do arquétipo foi realizada uma
entrevista por meio de grupo focal com uma
amostra intencional. A análise dos relatos dos
participantes se deu por meio da metodologia
de análise de conteúdo. Os comentários dos
participantes evidenciaram que há coerência
lógica e metodológica no arquétipo e sugeriram
algumas melhorias, sendo que a maioria foi
incorporada na versão final do arquétipo, que
contempla sete etapas: criação do grupo na rede
social Facebook; definição de um monitor para
auxiliar na postagem dos conteúdos; reuniões
com os docentes para definição dos conteúdos
que serão discutidos na rede social; divulgação
da página para os alunos matriculados na
disciplina; cadastro dos participantes no
grupo criado no Facebook; disponibilização
de conteúdo e gerenciamento do grupo;
avaliação da motivação e do aproveitamento
didático-pedagógico dos alunos com o uso
do Facebook. Portanto, é possível inferir que
a implantação de um grupo no Facebook de
acordo com o arquétipo proposto propiciará aos
alunos da disciplina a oferta de mais um recurso
didático-pedagógico, explorando os estilos
de aprendizagem dos estudantes, criando
outra ferramenta para apoiar os envolvidos no
processo ensino-aprendizagem.
ARQUÉTIPO PARA USO DO FACEBOOK COMO AMBIENTE DE APOIO AO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
-
DOI: 10.22533/at.ed.58619150422
-
Palavras-chave: Processo Ensinoaprendizagem. Tecnologia da Informação e Comunicação. Facebook.
-
Keywords: Teaching-learning Process. Information and Communications Technology. Facebook.
-
Abstract:
This study aims to elaborate
an archetype for the use of Facebook as an
environment supporting the teaching-learning
process of higher education students in the area
of Exact Sciences. This was an exploratorydescriptive
studying using a qualitative approach.
Experiências Significativas para a Educação a Distância 2 Capítulo 22 221
The archetype was developed considering the experience of the authors with teachinglearning
processes, their experience as teachers/tutors of semi-distance and distance
learning courses, as well as good practices found in the literature. For validation of
the archetype, an interview was held by a focus group with an intentional sample.
The reports of the participants were analyzed using the content analysis methodology.
The comments of the participants showed the presence of logical and methodological
coherence in the archetype. Some improvements were suggested and most of them
were incorporated in the final version of the archetype, which comprises seven steps:
creation of a group in Facebook; definition of a monitor to assist in content posting;
meetings with teachers to define contents that will be discussed on the social network
site; dissemination of the page to students enrolled in the course; registration of the
participants in the group created on Facebook; delivery of content and management of
the group; assessment of motivation and didactic-pedagogical utilization of Facebook
by the students. In conclusion, implantation of a Facebook group according to the
proposed archetype will provide students of the course with an additional didacticpedagogical
resource, exploring learning styles of the students and creating another
tool to support those involved in the teaching-learning process.
-
Número de páginas: 15
- Mariana Rodrigues Lima
- Edilson Carlos Caritá
