O presente trabalho consiste uma pesquisa de Mestrado concluída que

oferece uma reflexão sobre o poder contemporâneo no âmbito da educação

secundaria para jovens e adultos latino-americana, tentando dilucidar sua expressão

na posição de sujeito da sua população educativa. Entende-se por posição de sujeito

uma posição assumida pelo sujeito em relação com o discurso que o constitui como

sujeito ou objeto de um determinado saber e poder. Por isso neste trabalho o objetivo

fundamental é indagar no discurso dos estudantes dos CENS (Centros Educativos de

Nível Secundario) de Buenos Aires. Porém, considera-se que este discurso não se

produz de maneira ilhada da sociedade. Assim o que sucede nestas instituições tem

relação direta com o exercício do poder que vigora na sociedade. No entanto, a

pesquisa não se limita somente a descrever as características do poder

contemporâneo, mas a identificar também as possibilidades de resistência.