ÁREA DO CÍRCULO E DO QUADRADO, UM RECURSO ADAPTADO NA PERSPECTIVA DO BILINGUISMO
O presente artigo foi desenvolvido
na disciplina de Língua Brasileira de Sinais,
componente curricular obrigatório do curso
de Licenciatura em Matemática, normatizado
a partir do Decreto 5.626/2005. Tal Decreto
reafirma o compromisso com a educação
inclusiva de estudantes surdos e desafia os
educadores a conhecer a LIBRAS, para interagir
e desenvolver as atividades pedagógicas nas
escolas comuns. Nesse sentido, investigar-se-á
o contexto histórico que atravessa a vida dos
surdos, as normativas que norteiam a educação
e a utilização de recursos pedagógicos
adaptados em/ou bilíngues. Com o auxílio de
tal recurso, os professores poderão ensinar a
área do quadrado e do círculo, com a mediação
de intérpretes de LIBRAS ou, ele próprio, pois
o material acompanha DVD com a atividade
interpretada e os recursos concretos para
visualização e exemplificação. Tal metodologia
sinalizada e imagética mostra a dedução das
fórmulas matemáticas de área através de
recortes, trazendo significado e potencializando
a aprendizagem tanto dos surdos como dos
ouvintes, o que reafirma o compromisso cidadão
com os surdos incluídos.
ÁREA DO CÍRCULO E DO QUADRADO, UM RECURSO ADAPTADO NA PERSPECTIVA DO BILINGUISMO
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DOI: 10.22533/at.ed.86719071017
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Palavras-chave: Surdos. Bilinguismo. Recursos adaptados.
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Keywords: Deaf people. Bilingualism. Adapted resources.
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Abstract:
The present article was developed
in the discipline of Brazilian Sign Language,
a compulsory curricular component of the
Mathematics Licentiate course, established by
Decree 5.626 / 2005. This Decree reaffirms the
commitment to the inclusive education of deaf
students and challenges educators to get to
know LIBRAS, to interact and to develop the
pedagogical activities in the common schools.
In this sense, we will investigate the historicalnorms that guide education and the use of pedagogical resources adapted in / or
bilingual. With the help of such a resource, teachers will be able to teach the area of the
square and the circle, with the mediation of LIBRAS interpreters or, itself, because the
material accompanies DVD with the activity interpreted and the concrete resources for
visualization and exemplification. Such a signalized and imagistic methodology shows
the deduction of the mathematical formulas of area through cutouts, bringing meaning
and potentiating the learning of both the deaf and the listeners, which reaffirms the
citizen commitment with the deaf included.
context that crosses the lives of the deaf, the
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Número de páginas: 15
- Fernanda Pinto Lenz
- Karen Regina Michelon
- Maria Aparecida Brum Trindade
- Lilian Fátima Ancerowicz
