Estudar os multiletramentos e a educação bilíngue para crianças surdas, apresenta-se como um estudo relevante na atualidade, considerando as mudanças de como a sociedade vem construindo e compartilhando novos significados. Pode-se questionar, então, como as propostas bilíngues para crianças surdas podem se beneficiar dos multiletramentos, pensando em práticas pedagógicas que reconheçam a diversidade linguística, cultural e social na qual os alunos inseridos no ensino regular (escola inclusiva). O objetivo será apresentar uma proposta de aquisição ao gosto pela leitura/escrita direcionada para as crianças surdas usuários da Libras e da Língua Portuguesa nas modalidades de leitura e escrita, com vistas à compreensão leitora pautada na educação bilíngue. Na perspectiva dos multiletramentos, configuram-se importante recurso pedagógico para o ensino e aprendizagem, por proporcionar acesso aos recursos tecnológicos acessíveis aos alunos surdos, possibilita estratégias diferenciadas voltadas para o multiletramentos. Tem como finalidade o desenvolvimento de metodologias que atendam às necessidades específicas dos alunos surdos, que têm a Libras como primeira língua-L1 e a Língua Portuguesa como segunda língua-L2. Espera-se resultado para essa pesquisa, formação de sujeitos surdos leitores/escritores capazes de atuar de forma ativa na sociedade letrada, contribuindo para que os alunos surdos tenham outras vivências de conhecimento e aprendizagem, por meio dos multiletramentos.