APROXIMAÇÕES ENTRE AS CIÊNCIAS NATURAIS E AS CIÊNCIAS HUMANAS BASEADAS NA BNCC: O LUGAR DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO NA ESCOLA
Vivemos em uma sociedade
altamente influenciada pelo conhecimento
científico. Em função disso, os documentos
legais que normatizam a Educação nacional
tem, cada vez mais, indicado a importância
do desenvolvimento dos conceitos atrelados a
ele nos diferentes componentes curriculares.
Para trazer estas discussões para o contexto
acadêmico, o presente artigo propõe, a partir
de uma revisão bibliográfica, a elaboração
de constructos com base nas definições dos
conceitos atrelados ao conhecimento científico,
sendo eles: procedimentos científicos,
criticidade, saberes contextualizados -
encontrados nos textos referentes as Ciências
da Natureza e as Ciências Humanas na BNCC
por aproximação lexical. Com estes esforços
de aproximar as áreas das Ciências, se espera
contribuir com a formação complementar
dos professores sobre a BNCC, sobre o
desenvolvimento do pensamento científico
enquanto competência escolar e, por fim, as
aproximações entre as Ciências, Naturais e
Humanas para a formação cidadã.
APROXIMAÇÕES ENTRE AS CIÊNCIAS NATURAIS E AS CIÊNCIAS HUMANAS BASEADAS NA BNCC: O LUGAR DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO NA ESCOLA
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DOI: 10.22533/at.ed.6691927095
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Palavras-chave: conhecimento científico; Ciências Naturais; Ciências Humanas; BNCC.
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Keywords: scientific knowledge; Natural Sciences; Human Sciences; BNCC.
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Abstract:
We live in a society highly
influenced by scientific knowledge. As a result,
the legal documents that regulate National
Education have increasingly indicated the
importance of the development of concepts
linked to scientific knowledge in the different
curricular components. In order to bring these
discussions to the academic context, this article
proposes, from a bibliographical review, the
elaboration of constructs based on the definitions
of concepts linked to scientific knowledge, being:
scientific procedures, criticality, contextualized
knowledge - found in texts referring to the
Natural Sciences and the Human Sciences in
the BNCC by lexical approach. With these efforts
to approach the areas of science, it is hoped
to contribute to the complementary training of
teachers on the BNCC, on the development of
scientific thinking as a school competence and,
finally, the approximations between Sciences,
Natural and Human for citizen training.
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Número de páginas: 15
- Ana Cláudia Reis de Oliveira
- Roberta Dall Agnese da Costa
