Apropriação da Cultura Digital na Formação de Professores da Rede Pública de Ensino de Aracaju
O objetivo do artigo é apresentar um estudo sobre a formação continuada de professores para a apropriação da cultura digital na Rede Pública de Ensino de Aracaju (RPEA), com a utilização das ferramentas da Lousa Digital Interativa (LDI) nas práticas de aula. O referencial teórico baseou-se na história da cultura moderna e sua relação com a educação, no tecido formado pelas culturas da comunicação de massas e das mídias digitais e pela reflexão sobre o processo de formação docente. A pesquisa se desenvolveu com a abordagem qualitativa, através de investigação analítico-explicativa para interpretação do fenômeno social e compreensão dos significados das ações, baseada em observações e entrevistas dos sujeitos sobre o uso da LDI nas salas de aula das escolas, bem como em levantamento de dados e informações na administração central. Os resultados da pesquisa apontaram que a oficina atendeu aos objetivos de treinar parte dos docentes para operarem o equipamento, mas não obteve igual êxito em relação a capacitá-los para desenvolverem práticas educativas com a LDI, bem como para a apropriação da cultura digital na rede.
Apropriação da Cultura Digital na Formação de Professores da Rede Pública de Ensino de Aracaju
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DOI: 10.22533/at.ed.33821130114
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Palavras-chave: Cultura Digital; Educação; Formação de Professores
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Keywords: Digital Culture; Education; Teacher training
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Abstract:
The purpose of the article is to present a study on the continuous training of teachers for the appropriation of digital culture in public schools of Aracaju, with the use of Interactive Whiteboard (IW) tools on class practices. The theoretical framework is based on the history of modern culture and your relationship with education, the tissue formed by the cultures of mass communication and digital media and for reflection on the process of teacher training. The research developed with qualitative approach, through analytical and explanatory research to interpretation of social phenomena and understanding of the meanings of the actions, based on observations and interviews of the subject about using the IW in the classrooms of the schools, as well as in data collection and information on central administration. The survey results showed that the workshop meet the objectives of training part of teachers to operate the equipment but did not get equal success in respect to enable them to develop educational practices with the IW, as well as in the appropriation of digital culture on the network.
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Número de páginas: 21
- Henrique Nou Schneider
- Luiz Anselmo Menezes Santos
- Max Augusto Franco Pereira
