APRESENTAÇÃO COLABORATIVA NA WEB: MEDIAÇÃO NO MOODLE COM O PREZI
A incorporação de instrumentos
colaborativos e interativos no ambiente
educacional, utilizando tecnologias digitais, é
um campo de investigação da área de educação.
Apesar das tecnologias em sala de aula serem
comuns, o emprego desses recursos representa,
em sua maioria, o mesmo formato dos livros, ou
seja, com pouca inovação. Esta pesquisa tem
por objetivo discutir a viabilidade do aplicativo
Prezi para construir apresentações on-line,
dinâmicas e de forma colaborativa em um curso
proposto na plataforma Moodle, através de
interações em um fórum de discussão e chat.
Como metodologia foi realizada uma análise
qualitativa através dos extratos das falas
ocorridas no ambiente Moodle, empregando
recursos síncronos e assíncronos. Na análise
dos extratos das falas foi possível constatar
a boa aceitação do aplicativo, considerando
que os usuários tenham um treinamento do
aplicativo. Conclui-se que o recurso possui
capacidade de aprendizagem colaborativa e
de interação e também que atende a atual
expectativa no formato digital.
APRESENTAÇÃO COLABORATIVA NA WEB: MEDIAÇÃO NO MOODLE COM O PREZI
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DOI: 10.22533/at.ed.46719050722
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Palavras-chave: Web 2.0. Apresentações. Prezi. Colaborativa.
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Keywords: Web 2.0. Presentations. Prezi. Collaborative.
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Abstract:
The incorporation of collaborative
and interactive tools in the educational
environment, using digital technology, is
a research area of education. Despite the
technologies in the classroom are common,
the use of these resources is mostly the same
format of the books, that is, with little innovation.
This research aims to discuss the feasibility of
Prezi application to build online presentations,
dynamic and collaboratively on a proposed
course on the Moodle platform, through
interactions in a discussion chat and forum. The
methodology qualitative analysis was performed
using the extracts of the speech occurred in
the Moodle environment, using synchronous
and asynchronous resources. In the analysis
of the speeches, it was possible to extract the
good acceptance of the application, considering users have an application training.
It concludes that the resource has collaborative learning capacity and interaction and
meets current expectation in digital format.
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Número de páginas: 15
- Amanda Monteiro Pinto Barreto
- Mariângela de Souza Santos Diz
- Arilise Moraes de Almeida Lopes
- Marco Antonio Gomes Teixeira da Silva
